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1、an、en、in 、yin教学设计教学目标1、学会an、en、in三个前鼻韵母及yuan、yin两个整体认读音节，认清形，读准音。2、掌握声韵连读的方法和声介合母的拼读方法； 3、会认“门、去、来”三个汉字。正确朗读韵文。4、能根据图意想像说简单的话，进一步训练学生的观察能力、思维能力和表达能力。教学重难点前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin的发音要领，并识记。课时安排 两课时。教学流程第 一 课 时教学目标：1、学会前鼻韵母an、en、in及整体认读音节yuan、yin。2、能正确的书写复韵母。教具准备：挂图，四声卡片教学过程：一、复习旧知，揭示新课。1、复习单韵母a、e、
2、i和声母n。（认读卡片，说顺口溜。）2、认读复韵母ai、ei、ui，说说你是怎样读出来的？3、谈话，揭题：看图说话学拼音12。二、谈话导入，激发兴趣。1、谈话：顽皮的小猴子是小朋友们喜爱的动物，今天，它要带小朋友们去一个童话般的世界里游玩。你们愿意去吗？（课件播放动画）2、你看到了什么？请大胆地说出来。（教师相机出示文中的词语和音节。）3、观察插图，互相讲故事。（要求用上文中的词语。）三、学习前鼻韵母，指导拼读。（一）学习前鼻韵母an。1、利用课件（或插图）引出音节。播放动画课件（或出示插图）：小猴子和哥哥走到岸边。教师指导：小猴子和哥哥来到什么地方？引出“岸边”一词，并认读。谁能用“岸边”说
3、一句话？2、提出前鼻韵母an，并认识an的组成。告诉学生：“岸边”一词用拼音表示是“n bin”，“an”是我们本课学习的第一个前鼻韵母。“an”是由什么字母组成的？3、学习an的发音。 教师讲述an的发音要领。 听老师发音；做好口形跟随老师发音。 自由练习发音。 互相检查，并纠正发音。4、练习an的四声。（可采用找朋友的游戏。）5、用“an”组词并说话。例：n，安全，小朋友们要注意安全。6、指导拼读声母与an组成的音节。 指名说说声母和韵母拼读的方法。 在游戏中进行ban、pan、man的拼读训练。（可采用找朋友的游戏。）7、告诉大家一个小秘密。师：很多声母都可以和an组成音节，只有j、q、
4、x从来不跟an在一起。（唱顺口溜：j、q、x真傲气，从不跟an在一起。）（二）学习整体认读音节yuan。1、出示圆球（图片或实物），让学生回答：这是什么？2、告诉学生“圆球”的读音是“yun qi”，“yuan”是这课中大家要交的第二个朋友，它是一个整体认读音节。3、练习读“yuan”及它的四声。4、用“yuan”组一个音节词。四、练习巩固，汇报收获。1、找朋友游戏。巩固拼读声韵母组成的音节。2、互相谈谈本节课有什么收获。第 二 课 时教学目标：1、 练习拼读含有介母的音节；朗读韵文2、 在四线格里正确书写an、en、in、yin、yuan；正确认读门、去、来”三个汉字，并说几句完整的话。教具
5、准备：三拼音节的图，书上的图。教学过程： 一、复习导入 1、复习an、en、in及所学韵母。抽读卡片 2、复习整体认读音节。 3、复习拼读。 二、看图，练习拼音节。 1、出示图，请学生用几句完整的话说说图上都有什么，发生了什么事？ 2、出示音节练一练，拼一拼。 三、读儿歌，学习生字。 1、自己拼音节，读儿歌，体会意思。 2、自己圈出要认的生字，多读几遍，想想如何记住他们。 3、指名读儿歌，集体读儿歌，读生字。 四、小结 我们今天学习了一些两拼音节和三拼音节，我们还认识了新的生字，我们多么了不起呀！板书设计b zh j gu ju p an ch en q in ku an qu anm sh x hu xu yuan yin
