《小学语文五年级教案秦始皇兵马俑第一课时教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案秦始皇兵马俑第一课时教学设计之二（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文五年级教案秦始皇兵马俑第一课时教学设计之二 一、整体教学目标: 1、学会本课9个生字,理解20个词语的意思。能用壮观、栩栩如生造句。 2、理解课文内容,学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。 3、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。二、教学重点难点: 了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。 运用段落大意归并法归纳主要内容。 三、教学时间安排：2课时 第一课时: 释题,课件导入，初步感受秦始皇兵马俑的壮观;初读课文,加深印象;学习课文第三、四自然段，切实感悟秦佣的特点。(重点为第一课时) 第二课时:复习回顾,加深印象;学习余下的课文,了解秦始皇兵
2、马俑的出土在考古史上的价值；整体理解课文,运用段落大意归并法归纳主要内容;读写结合，课外延伸。 教学目标： 1、知识能力目标: 能审清题意，初步学会联系上下文理解文中的新词。初步感知课文内容,能说出第3自然段的写作顺序和作者观察兵马俑阵容的顺序。 2、情感目标： 通过情境的创设，朗读的体验,切实感悟秦始皇兵马俑栩栩如生的神态、威武雄壮的阵容。 、过程与方法: 采用情景教学法，运用多媒体创设情景,拉近学生和文本的距离。尊重学生的自主选择,营造氛围,放手给学生充分的时间与空间去体验文本、自主学习，从而能切实感受秦始皇兵马俑的特点。 教学重点与难点：能切实感悟秦始皇兵马俑栩栩如生的神态、威武雄壮的阵
3、容。教学过程： 一、揭题、审题。 1、导入：中国有一个奇观被称为世界第八大奇迹,你知道吗? 板书:世界第八大奇迹提问:秦始皇是谁兵马俑又指什么 、师:围绕这个课题,你们还想知道些什么？ 二、初读课文,感知大意。 1、师引入：两千多年前的秦始皇兵马俑到底是怎么样的呢，它为何会被誉为世界第八大奇迹呢?这节课，就让我们拨开历史的尘埃,去领略秦始皇兵马俑的神奇与壮观。一起看一段录象吧。 2、播放课件(有关秦始皇兵马俑的短片介绍），形成兵马俑的表象后，说说秦始皇兵马俑给你留下怎样的印象。 3、学生自学课文,要求： (1)自学生字词,通读课文。 （)思考课文是从哪几个方面介绍秦始皇兵马俑的，并想想哪几个自
4、然段是介绍秦始皇兵马俑的？ 、检查自学情况（略)。 三、细读课文,学习第四自然段。 1、过渡:有的同学急于想知道、急于想看看秦始皇兵马俑到底是怎么样的呢,就让我们先下到坑内，去目睹一下这个被称为世界第八大奇迹的秦俑的风采吧!齐读第一句。师:什么叫神态各异、栩栩如生呢？你会说吗?(指名交流回答) 2、师：古代的雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样，那么我们能不能通过朗读,把它们读活呢？自由练一练,重点练读你最喜欢的那个兵俑或马俑的语句。 交流朗读感受:（略) 四、学习第三自然段。 1、请大家自由朗读第三自然段。根据大家不同的兴趣和对课文的理解,选择一至二项学习任务进行研究。有共同爱好的同学可坐在一起,好好合作研究研究。 (课件出示)重点研究： (1)画、摆军阵图。(喜欢画画的） （2）研究作者观察顺序、写作顺序,结合完成课后习题。(爱好写作的) (3)读出军阵的威武雄壮。（长大想当播音员的） (） 2、指名交流汇报：(略) 五、拓展文本，课堂小结: 1、拓展文本,深入体验。 2、师：小结（略)1
