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1、童话屋教学目标 1掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。3开展创造思维 ,促进情感内化。教学重点、难点 教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中通过颜色区分房子的结构。教学课前准备 1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。 2、教师准备一些“童话里的小屋的图片或录象资料。准备假设干摆放学生作品的场景。 3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。教学课时：一课时 一、教师设疑 ,乐于探究。师：小朋友们 ,你们喜欢听童话故事吗？生：喜欢。师：好！下面我们就一起来听一个童话故事。听的时候 ,老师要看看哪些同学听得最认真。生雀跃鼓
2、掌。师播放课件中的?白雪公主?童话故事师：白雪公主真可怜呀 ,被恶毒的王后赶出了王宫 ,成了无家可归的孩子了。她现在又冷又饿 ,连个落脚的地方都没有：那七个小矮人也不知道到哪儿去了。你们愿不愿意帮助她呀？生：愿意。师：太好了！你们准备怎样帮助她呢？生：送食物给她吃。生：我把毛衣送给她。生：我要想方法帮她找个房子。师：同学们都有一颗美好的心灵 ,愿意帮助白雪公主。特别是有的同学还想帮她找到房子 ,让她有个家。她确实需要一个家。今天这节课我们就来学习?童话里的小屋? ,一起动手为白雪公主建一个温暖的家 ,好吗？生：好！师用课件显示课题童话里的小屋师：大家跟老师一起把课题读一遍。生：童话里的小屋。二
3、、相互质疑 ,善于探究。师：同学们 ,你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢？生：像高楼大厦一样的房子。生：跟城堡一样的房子。生：形状像苹果一样的房子。师：大家的想象力真丰富！白雪公主有了这样的房子 ,她会感到多么地幸福呀！老师这里也有一些童话里的小屋 ,想不想知道它们是什么样的？生：想。师：下面我们就一起来欣赏一下。比一比 ,看哪些同学观察得最仔细。师展示课件中童话小屋图片师：刚刚我们欣赏了很多童话里的小屋 ,你们发现了什么呀？生：画面上的房子是用木头做的。生：不全是木头 ,有的是硬纸做的。生：房子的形状各种各样 ,有方形的 ,有半圆形的 ,还有。生：它们的颜色很多 ,很鲜艳。师：大家观察得真
4、仔细！从材料到形状 ,再到颜色 ,发现它们都有不同的地方。老师今天还带了其他小朋友为白雪公主做的一些房子 ,想不想看？生：想。师：请各组组长把你们桌上的袋子翻开 ,大家看一看 ,摸一摸 ,说说这些房子是怎么做的？可以拆开 ,看看有什么新发现？学生分组讨论 ,相互质疑：教师巡视 ,适量点拨 ,让学生一方面从材料、形状、颜色上与图片中的小屋比拟 ,另一方面重点探究绘制方法。在讨论的根底上 ,各组推举一个发言人汇报。生：我们这个组的小屋是用蜡光纸撕成的。生：我们组的房子是用彩色纸剪成不同形状的纸片贴成的。生：我们这个小屋是用大小不同的纸盒做的 ,窗户是剪出来的 ,门是贴上去的 ,屋顶是用盒盖翻开粘上
5、去的。生：我们组的小屋是用橡皮泥捏成的。三、合作解疑 ,分享探究。师：刚刚我们欣赏了很多童话里的小屋 ,你们想不想动手做一个？生：想。师：你们桌上放着各种各样的材料 ,大家看看 ,想想 ,再讨论讨论 ,然后说一说你们组准备用什么材料做个什么样的小屋送给白雪公主。学生讨论后发言生：我用彩色笔画一栋像儿童公园里那座城堡一样的房子。生：我们用蜡光纸剪一栋像海关山宾馆那样的房子。生：我们组用纸盒做一栋有院子的别墅。院子里的花和树不知道怎么做。师：花和树该怎么做呢？哪个组的同学能帮助他们想方法生：花可以用彩色纸剪。生：用橡皮泥做树。师：大家真会动脑筋！接下来我们就选择适宜的材料和自己喜欢的方法绘制童话里的小屋。比一比看哪个组或哪个同学绘制的房子又好又快。绘制时注意合作 ,用刀注意平安 ,保持清洁卫生。学生以组为单位绘制作品 ,教师巡视 /
