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1、初中英语写作教学作业培养英语写作能力是初中英语教学的重要目标之一。然而，很多初中学生在英语写作中普遍存在着诸多问题，如：阐述不清、文笔混乱、词汇空乏、措辞不当、中文式英语等。如何处理这些问题呢？英语教师各有自己不同的观点。对此，笔者认为，英语写作教学应该是贯穿于整个英语教学全过程，具体可以从下面几个方面进行。一、确定主题。采取问题提示，分工讨论汇总。二、审题、议题。在主题及提示问题明确后，学生审题。问题驱动，引导学生确定写作的内容重点，注意写作所用的文体、时态和人称；联系已学的内容，并有自己的创造性思维。这一环节有利于养成学生动笔之前构思作文的好习惯。三、列举提纲。在明确写作要求后，学生将以关
2、键词和短语的形式列出写作提纲，其中包括如何开头，如何按照主题和提示问题写作文的主体，如何结尾，如何进行句子和段落之间的连接等。列提纲有利于学生理清写作思路，为顺利写初稿奠定基础。四、整理成文。在学生确认自己的提纲不需要修改后，就可以着手写作文。学生在写作过程中注意将提纲中的要点扩展成文，并特别注意各部分之间的自然连接和过渡。五、方法指导，自评修改。出示作文的评分标准，学生初步了解评价标准后，出示有代表性的学生习作，由全体学生对照上述标准进行评价，教师进行补充和总结，确保学生明确如何评价作文。当学生掌握了评价标准后，每位学生自评作文并据此修改初稿。通过自评，学生不仅能发现自己在写作方面的不足，同时还能反思自己的写作过程，从而有利于提高写作能力。六、组内互评，再次修改。当学生对自己修改后的初稿作文感到基本满意后，根据标准进行组内互评。教师可以通过巡视关注各小组的互评情况，并提供必要的支持和帮助。七、展示评价。以小组为单位进行展示，评价。1、整合教材资源，进行听说与写的结合训练，以及读与写结合额训练，为学生进行写作练习提供资源和基础。2、写作过程中的步骤：（1）审题 （2）收集素材，整理词汇与句型等 （3）列提纲 （4）写作 （5）学生自己修改（6）教师批改 （7）誊写 （8）教师点评及范文展示
