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1、教师度随笔读魏书生教育文选有感本学期依照学校要求我读了今世改革教育家魏书生教育文选一书，我被他平和、朴实、幽默、豁达所吸引；佩服他独特的个性，佩服他独特的教育观念与方式，佩服他爱岗敬业、勇于创新;在那个地址，谈一谈我的心得体会。作为中国今世杰出的教育改革家，魏书生在语文教学和班主任工作领域都取得了丰硕的教改功效。他前后在全国各地作了1100 多场报告，讲了600多节公布课。马来西亚华文报纸称他为“穿西装的孔子” 。他于 1979 年开始着手教育教学改革，至今已坚实地走过了二十多个春秋，凭着“我以我心付童心”的执着情怀，谱写了人一辈子最为华丽的诗章。 魏书生语文教育思想博大精深，内涵极为丰硕。我
2、以为， 魏书生的成功，与其说是他做教师的成功，不如说是他做人的成功，他有着博大的胸怀，能够不计较个人的恩怨得失，能够容忍他人的错误，把所有的精力用在提高自身的素养与能力上，这一点很难做到，因此他成功了，身兼数职，工作忙碌，但仍然成绩突出。下面仅就我学习魏书生教师的一 点体会，与大伙儿一路探讨、交流。一、高贵的教育思想魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话；两 本书；三个魅力；四字精华；五点启发；六步教学 法；七个一分钟。全面且简练明了地涵概了魏书生 的大体教育思想。其中的“三个魅力”让我的内心 蓦然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅 力、知识魅力、成绩魅力使他在恶劣的环境中催化 自己发奋图
3、强而加倍卓越，他以自己的经历勉励着 取经者要做到“天人合一，解放自我”，正是这种解 放才使魏书生有能力有勇气去制造一样人难以制造 出来的奇迹。做为一个师者，不能用狭隘的人与人 之间权与利争夺禁锢自己的伶俐才干，歪曲自己的 人一辈子价值，咱们要尽力治理好自己的内心世界， 作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光 大自己内心的大聪慧，真正的将生命付于教育事业， 真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发烧中不断试探、 学习与进步，自强不息，真正做到博学为师，厚德 为范。通过阅读，我深刻体会到做为一名教育工作者 肩负的光荣与责任。教师确实是给小孩提供效劳， 要给不同的小孩提供不同的效劳，要以小孩为中心， 牢
4、固树立效劳的观念。“没有坏小孩，只有可不能教 的教师。”教育是一门艺术，咱们要琢磨如何才能发 挥它的艺术性，咱们要把能走上讲台培育下一代， 能教授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。书中我也超级欣赏的魏书生教师的一句话，“当 你每做一件极小的事，都能做得如诗如歌，有滋有 趣，你就能够够享受欢乐！ ”。此刻让咱们也如此想： 我正在从事着欢乐的事业，也正在享受着欢乐二、酷爱本职工作学习魏书生，要学习他高贵而无私的爱。高贵 而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔，照 亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋 般宽广的胸怀，能容纳和明白得学生所有的错误。 因此，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、
5、 公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错 误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来更正 错误。在充满爱的教育中，真正表现出他在学生心 目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱 的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇拜和爱戴他，因此，能够主动熟悉自己的缺点和不足。在魏教师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、正大光明。才会勇于承认自己的所作所为。这足以说明，教师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人一辈子辉煌灿烂的篇章。难怪有人会说：魏教师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！我在自己教学实践中始终要把自己看成学生的老朋友，充分发挥学生的主体作用，
6、有事和学生商量、 探讨后做出安排处置。 “世上没有改变不了的学生，只有不善教的教师”。尊重学生的生理和心理，以学生需要作为教育工作的第一选择，在相互沟通中达到教育目的。前人言： “亲其师，信其道”。在平常的教育教学中，教师要做学生的良师益友。做良师大多数没问题，而做益友就很不容易！这就需要教师观念的改变。我曾经看到一篇报导，一名学生在作文中写到：教师教的好得50 分； 把咱们看成朋友，再加50 分。 ”由此可见，学生是何等期望与教师进行平等沟通和交流。一名好教师比如魏教师知道用自己的人格力量去感染学生，学生才情愿与教师接近，尊重教师劳动，才有学习的向心力、凝聚力。这可能确实是魏教师的神力之一吧
7、！固然，这需要教师要有娴熟的讲课技术、心中能始终装着教材和学生、加上要捐躯自己大量的业余时刻和学生沟通谈心。只有如此在自己的教学中才会驾轻就熟，起到事半功倍的成效。因此，我从中体会到学生主体的发挥，其要紧在于教师的思想、观念的改变，方式正确、合理的引导。也确实是说只有给学生表现和发挥主题的空间，及时鼓舞、解决，学生才敢说、才情愿说。学习魏书生魏, 要学习他对教育的明白得。书生教师说： “ 教育是一项能够给人以双倍精神幸福的劳动，教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有情感的学生。教师劳动的收成，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收成是双倍的，乃至更多于其他劳动倍
8、数的幸福。 ” 魏书生教师说得多好，当你听到学生一声问候，看到学生的点滴进步，听到学生朗朗诵书声，看到学生在校园里健康、欢乐地成长，咱们教师心中就充满欢乐。是啊，做一件一般的事确实是欢乐的事，因为这些一般的事带着希望。教育是一种培育人、教育人的事业，这一事业对社会文明的进展进步有着不可替代的推动作用。既然咱们选择了那个职业，就要有奉献精神。正如魏书生所说，人的欢乐幸福，最要紧不是取决与自己取得他人的多少爱， 而在于他输给他人、输给国家的、民族多少爱。因此要想做好自己的本职工作，必需酷爱自己的职业，把职业当做事业。把平一般凡的工作看成是宏大事业，去钻研去尽力去探讨。不见异思迁，不苟且偷生。常常想
9、到自己工作的重要，自身责任的重大。只有如此，才能静下心来，排除邪念，认真探讨本职工作的途径与方式，寻觅规律，取得成绩。魏书生同志常说： “潜心育人， 校校可成净土；忘我科研，不时能在天堂”。酷爱是他自我进展的要领，爱他的职业，爱他的事业。正因为他酷爱教育事业，他舍弃了能够到大学念书的机遇，舍弃了自己能够在工作职位上提干的机遇。当很多数人在自我贬低做教师的价值时，他竟然写了150 次申请，要求当教师。正因为他对教育事业真挚的爱，他才以为教书是享受，育人是享受，学校治理是享受，工作是享受， 生活是享受；正因为他对教育事业真挚的爱，他才肯于把自己的一切都奉献给教育事业。也正因为他肯于奉献，他才在短短
10、的教育历程中，就取得了令人注视的功效，他才更进一步熟悉到自己的奉献是必要的，自己的付出是正确的，自己才更有信 心、有胆子向更高远的目标奋进，这些不能不归功 于对自己的职业，对教育事业的酷爱上。魏书生教师以为：“课堂教学是艺术园地，这一 园地应百花齐放，乃至千花万花齐放，教师应象蜜 蜂一样，在教法的百花园中，处处搜集于自己有效 的花粉，酿造自己课堂教学的蜜。” 魏书生的许多 观念，一般人并非不能明白得，但感觉有强弱之分， 明白得有深浅之别。因此，关于魏书生的教育观念， 若是是他有我也有的，那么强化之；若是是他有我 无的，那么增补之；若是是他对我错的，那么舍己 就彼。固然，若是是他无我有、他好我更
11、好的，也 不妨进展之。本学期依照学校要求我读了今世改革教育家魏书生教育文选一书，我被他平和、朴实、幽 默、豁达所吸引；佩服他独特的个性，佩服他独特 的教育观念与方式，佩服他爱岗敬业、勇于创新 在那个地址，谈一谈我的心得体会。作为中国今世杰出的教育改革家，魏书生在语文教学和班主任工作领域都取得了丰硕的教改功效。他前后在全国各地作了1100 多场报告，讲了600多节公布课。马来西亚华文报纸称他为“穿西装的孔子” 。他于 1979 年开始着手教育教学改革，至今已坚实地走过了二十多个春秋，凭着“我以我心付童心”的执着情怀，谱写了人一辈子最为华丽的诗章。 魏书生语文教育思想博大精深，内涵极为丰硕。我以为
12、， 魏书生的成功，与其说是他做教师的成功，不如说是他做人的成功，他有着博大的胸怀，能够不计较个人的恩怨得失，能够容忍他人的错误，把所有的精力用在提高自身的素养与能力上，这一点很难做到，因此他成功了，身兼数职，工作忙碌，但仍然成绩突出。下面仅就我学习魏书生教师的一点体会，与大伙儿一路探讨、交流。一、高贵的教育思想魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话；两本书；三个魅力；四字精华；五点启发；六步教学法；七个一分钟。全面且简练明了地涵概了魏书生的大体教育思想。其中的“三个魅力”让我的内心蓦然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成绩魅力使他在恶劣的环境中催化 自己发奋图强而加倍卓越，他
13、以自己的经历勉励着 取经者要做到“天人合一，解放自我”，正是这种解 放才使魏书生有能力有勇气去制造一样人难以制造 出来的奇迹。做为一个师者，不能用狭隘的人与人 之间权与利争夺禁锢自己的伶俐才干，歪曲自己的 人一辈子价值，咱们要尽力治理好自己的内心世界， 作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光 大自己内心的大聪慧，真正的将生命付于教育事业， 真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发烧中不断试探、 学习与进步，自强不息，真正做到博学为师，厚德 为范。通过阅读，我深刻体会到做为一名教育工作者 肩负的光荣与责任。教师确实是给小孩提供效劳， 要给不同的小孩提供不同的效劳，要以小孩为中心， 牢固树立效劳的观念
14、。“没有坏小孩，只有可不能教 的教师。”教育是一门艺术，咱们要琢磨如何才能发 挥它的艺术性，咱们要把能走上讲台培育下一代， 能教授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。书中我也超级欣赏的魏书生教师的一句话，“当 你每做一件极小的事，都能做得如诗如歌，有滋有趣，你就能够够享受欢乐！ ”。此刻让咱们也如此想: 我正在从事着欢乐的事业，也正在享受着欢乐二、酷爱本职工作学习魏书生，要学习他高贵而无私的爱。高贵 而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔，照 亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋 般宽广的胸怀，能容纳和明白得学生所有的错误。 因此，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、 公正地善待每一个
15、学生，从不偏私。对待学生的错 误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来更正 错误。在充满爱的教育中，真正表现出他在学生心 目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱 的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇拜和爱戴他， 因此，能够主动熟悉自己的缺点和不足。在魏教师 伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、正大光 明。才会勇于承认自己的所作所为。这足以说明， 教师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔 的爱，来谱写着人一辈子辉煌灿烂的篇章。难怪有 人会说：魏教师具有着“神”的思想品格！他当之 无愧！我在自己教学实践中始终要把自己看成学生的老朋友，充分发挥学生的主体作用，有事和学生商量、 探讨后做出安排处置。 “世上没有改变不了的学生，只有不善教的教师”。尊重学生的生理和心理，以学生需要作为教育工作的第一选择，在相互沟通中达到教育目的。前人言： “亲其师，信其道”。在平常的教育教学中，教师要做学生的良师益友。做良师大多数没问题，而做益友就很不容易！这就需要教师观念的改变。我曾经看到一篇报导，一名学生在作文中写到：教师教的好得50 分； 把咱们看成朋友，再加50 分。 ”由此可见，学生是何等期望与教师进行平等
