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1、画出你的想象教学设计天津市静海区第四小学 陈丽一、 教材分析本课属于抽象的造型表现课，课程作业及要求对低年级学生来说还是有一定的难度的。本课主要通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现，最后会用各种材料、大胆地、毫无顾忌地画出自己想要画的色彩和形象来。通过对基本形状以及色彩的认识，了解大师作品的整体特征，运用色块以及线条组合、形成作简单的形与色的结合，教师通过赋予各种名称进而启发学生，从另外一个角度去看待作品的表现形式，不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。鼓励学生大胆尝试，通过相互的借鉴、在通过模仿大师的作品最后完成自己的创作。二、
2、学情分析二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上有所突破，本课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。三、 教学
3、目标1.知识与能力：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。2.过程与方法：引导学生模仿大师们的表现方法及形式来进行创作。3.情感态度与价值观：让学生在欣赏中接触到著名的美术作品，并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。四、 教学重点与难点教学重点：能够感受画家如何利用线条和色彩表达他们心中的形象。大胆运用各种不同的媒材画出自己的想象。教学难点：如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。五、 教学准备教师：课件、范作等。学生：纸工工具、胶棒、彩纸、水彩笔等。六、 教学过程（一）游戏趣味导入 1出示三件法宝：点、线、面 。请
4、学生思考以下问题：（1）点的形状都有什么样？ （2）你知道什么样的线？ （3）什么是面？ 2学生讨论交流，汇报结论。3教师小结：教师简单介绍点、线、面，点线面有不同的形式存在，不同的点线面可以表现不同的画面视觉效果。4.请你用这三样法宝来试着表现画面，看谁画的最有意思、最好玩？注意：音乐停，画笔停。5.你最喜欢哪一幅？为什么呢？6出示课题：画出你的想象设计意图：以游戏的方式激趣导入，启发学生思考问题，初步了解点线面，感受抽象作品与以往作品的不同之处以及带给人的不同感受。（二）欣赏分析 1出示名画：你看到了什么呀？（太阳、船） 2. 这幅画你发现了什么？（眼睛、音乐符号） 3. 这幅画的点、线都
5、在什么位置上？除了点，都有什么样的线在画面里？ 4. 这张作品有什么特点？ 5. 这幅作品最多的是什么?而且颜色有什么特点？6.繁杂和极简的抽象画面对比，你最喜欢哪一幅？为什么？设计意图：这一环节引导学生对不同形式的抽象画进行欣赏分析，通过对点线面的不同形式感受，了解大师作品的整体特征，运用色彩以及线条组合、形成抽象有趣的画面，并且通过赋予各种名称进而启发学生，从而进一步引导学生进行交流、思考、探究，提升学生的鉴赏能力，分析能力和语言表达能力。（三）交流方法1. 教师作品欣赏，你从画面中看到了什么？2.我是怎么做的？3.你们猜一猜老师想表达什么？4欣赏同学们想象的作品，注意观察作品的点线条和色彩的运用。有的作品运用了其他的材料来作画，出现不同的有趣的效果。 小结：用不同的材料表现很抽象的画面。5.教师总结方法：你们在画的时候可以模仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。设计意图：指导学生仔细观察抽象画所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流、相互启发，逐步形成创造性的构思。师生互动交流这种作品的表现方法，使学生能够大胆地把自己的想象表现出来。（四）作业要求 运用点、线、面和丰富的色彩大胆画出你的想象。（五） 作品欣赏学生作品展示，学生互评，教师点评。1.你最喜欢哪一幅?为什么？2.教师点评。
