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1、山青青朗读|山青青课文原文 ?山青青教学设计 标题：?山青青案例设计 教学主题：阅读课 所属学科：语文 适于年级：一年级下册 教材版本：义务教育课程规范实验教科书语文(语文出版社S版) 倡议学时数：2学时 【内容简析】 这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句写山、水、鸟;第二句写树、草、花;第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。 【设计理念】 充沛利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。激励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。 【教学目标】 1认识
2、“鸣、声等六个生字，会写“叫、苗等六个字。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。 【重点难点】 重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认的字和正确书写“会写的字。 难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。 【教学过程】 第一课时 一、设置情景，引入课题 1看图说话。 屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉你能用自己的话描述一下吗(也可看图说话) 2引入课题。 这么美丽的景色是什么季节的这节课我们就来学习第1课?山青青。 3齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗 二、初读课文，读准字音 1自由读课文，边读边用笔
3、画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮助，再多读几次。 2同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。 3指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。 4再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。 5四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。 6指名读全文;评读。 三、再读课文，读中感悟 1朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。 2小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物用横线画出来。 3你觉得哪些景物最美请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地
4、读出来为止。 4指名读、评读。 5听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面 6再听录音，播放课件。 7把课文美美地读给你的同桌听。 8配乐诵读课文。 9指导背诵课文。 10你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗 四、总结全文，布置作业 1读了课文，你想说什么现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天(可以唱一支赞美春天的歌;可以朗诵一首描写春天的诗;可以说几句赞美春天的话) 2认真、有感情地朗读课文，背诵课文。 第二课时 一、复习引入 1上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容 2再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来 二、学习生字 1屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。 2去掉拼音读生字词，开火车读。 3自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字你是怎么样记住它的 4你能用哪个字来组词或说一句话 5察看这几个要求写的字，你发现了什么 6看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看分明难写的地方，再自己动笔写。 7同桌互相交换观赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。 8老师检评。 三、布置作业 1把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。 2回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。 .
