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1、和动物交朋友(综合性实践活动)浙江省江山市中山路小学 朱玲娟学 科：语文所用教材：校本教材学 校：浙江省江山市中山路小学授课年级：二年级授课时数：1课时教学目的：1、认知 ：了解人与动物的密切关系，让学生懂得要保护有益的动物。2、能力：能通过观察图画，把话讲明白；在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，语言规范。3、思想、情感：激发学生爱护有益的小动物的情感，愿意为保护小动物做一些力所能及的事，增强环保意识。教学重点：观察并说清小动物的样子，了解人与动物的关系，知道怎样保护小动物，提高学生说话能力。教学难点：能在平时的生活中自觉地保护小动物，做一名环保小卫士。EPD教育渗透点
2、：通过在师生互动中介绍自己喜爱的小动物，了解动物的生存状态，及保护有益动物的方法讨论，激发学生热爱动物的积极情感，激起学生保护动物的社会责任感。教学准备：小动物的图片及多媒体课件。教学思路：课始通过听小动物的叫声，看小动物的图片这两种直观的形式，激发学生学习的兴趣和探知的积极性；然后针对学生的认知规律，调动学生的积极情感，采用猜一猜的形式，形成“自猜对猜互猜交流互补”一条龙，变机械地传授为自主地探究，以猜促学，以动促教，使学生在轻松、愉悦的学习环境中步入最佳的学习状态，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。不仅让学生在猜中学习如何把小动物的样子说清楚，还扩展了学生说的空间，进而训练了思维，发展
3、了语言。然后教师引导学生围绕“动物与人类”这一话题作文章，放手让学生在课前查寻有关资料，课中交流，培养学生搜集信息、处理信息的能力。最后，让学生小组讨论怎样保护有益的动物，从而使学生明白要做到不伤害不捕食小动物，保护环境，以实际行动为保护环境出力。教学过程：指导预习探究预习内容预习方式与要求预期效果1、搜集有关小动物的图片。2、思考我们该怎样保护小动物？3、了解大自然中有哪些有益的小动物，他们各有什么本领？利用上网、翻阅书籍、咨询大人等方式查找了解有关有益的小动物的知识（如本领、习性等）。1、通过预习，知道小动物与我们人类有着密切的关系，他们能为我们人类做不少事。2、对小动物产生喜爱的心情。课
4、堂实录时间阶段任务教师活动学生活动预期效果3分钟一、听声音，看图片，认识小动物。1、小朋友，今天我们的教室里来了许多动物朋友，想请他们出来见见面吗？听，他们来了。2、多媒体课件播放小动物的叫声，问：这是什么动物？学生每说出一样就点击出现该动物的图片。听动物的叫声,模仿该动物的叫声：呱呱呱小青蛙喵喵喵小猫咪喔喔喔大公鸡在模仿小动物的叫声中激起学生学习的浓厚兴趣,活跃课堂学习氛围。3、你们喜欢这些动物吗？今天我们就要来和这些可爱的动物们交朋友，板书课题：和动物交朋友。回答问题：这些小动物很可爱，我很喜欢它们。齐读课题8分钟二、猜老师最喜欢的动物。1、在众多的小动物当中，有一种是老师最喜欢的，想知道
5、是什么吗？别急，老师要先和同学们来玩一个游戏，我想请你们来猜一猜老师喜欢的是什么动物，有兴趣吗？以游戏这一学生最感兴趣的的方式为载体，能让全体学生饶有兴致地参与说话活动。2、指名一生上台蒙上眼睛，师拿出一张小金鱼的图片，面向全体同学，看清楚了吗？一生上台，蒙上眼睛，不许看到老师拿出来的卡片。3、谁能告诉这位同学，老师最喜欢的小动物是怎么样的，注意：在你说的过程当中，不能出现这种动物的名称。想一想，我们可以从哪几个方面来说？师生共同归纳出，可以从头部、毛色、四肢、尾巴等方面来描述。根据小动物的特征猜出是什么动物，学生争先恐后地表达，边表达还辅以动作表演，不知不觉中说话能力得到了提高。 4、引导学
6、生说清老师喜欢的小动物的样子。师：你说出了这种小动物的眼睛和嘴巴是怎么样的。师：你把这种小动物的尾巴比作小扇子，让人感觉非常形象。师：你说清楚了这种小动物活动的样子，说得很有意思。学生说小金鱼的特征。生1：老师喜欢的小动物的眼睛是往外鼓的，嘴巴一张一合的。生2：老师喜欢的小动物尾巴一摇一摆的，好像一把五彩缤纷的小扇子。生3：这种小动物动起来的时候，整个身子摆来摆去，好像一个活泼可爱的小姑娘在跳舞呢！生4：老师喜欢的小动物嘴巴不停地张着，好像饿了似的。猜的同学：是金鱼。5分钟三、教师猜学生最喜欢的小动物。1、老师也想猜猜同学们最喜欢什么小动物，谁愿意请老师来猜一猜？指名一生上台向全体同学展示自己
7、喜欢的动物图片，教师闭上眼睛。2、谁来说说这位同学喜欢的小动物长什么样？有什么特征？（生说得生说得简单教师佯装猜不出来，步步引导学生把动物的外形特征与习性讲清楚，讲具体。）师：身上有毛，是黄色的，眼睛是圆溜溜的？那大概是小狗吧。师：我听起来还是像小狗。同学们要让老师准确地猜出来，必须把这种动物与别的动物不同的地方，也就是它的特点讲清楚。师：哦，那一定是小猫了。如一生介绍小猫：生：这种动物的头部是黄色的，身子、尾巴、四肢也是黄色的。生：它的眼睛是圆溜溜的。生：不对。它的胡须又细又长，身子胖乎乎的，爪子尖尖的。生：它头上的耳朵是三角形的，鼻子像蒜头。生：它的眼睛会发出绿光。生：对了！教师作为游戏中
8、的一员指导学生逐步把小动物的样子说清楚、说具体。5分钟四、小组互猜，全班交流。1、下面就请小朋友们在小组里玩一玩这个游戏吧！ 以四人小组为单位，一人说自己喜欢的小动物的特征，其他小朋友猜一猜这是什么动物。小组合作，互相启发，再次练说所有的同学都能参与到活动中，每一个学生都能在课堂中得到提高。2、全班交流。谁愿意上来说说自己喜欢的小动物是什么样的，让大家来猜一猜？指名两名同学上台介绍自己喜欢的小动物。8分钟五、说说动物与人类的关系。1、同学们，这些动物是这样可爱，不仅仅我们小朋友喜欢这些小动物，它们还是农民伯伯的好帮手，也是我们人类的好朋友！可以说，我们在生活中一刻也离不开它们。课外同学们都搜集
9、了很多的资料，你知道哪些动物能为我们人类作贡献，我们来交流交流吧！生：青蛙是捉害虫的能手，我从书上看到，一只青蛙一年能捉14万只左右害虫。生：燕子、蜻蜓也会捉害虫。生：蜜蜂会传播花粉，为我们人类酿出甜甜的蜂蜜。生：啄木鸟是森林里的医生，它能为生病的大树治病。生：猫头鹰会捉田鼠，保护庄稼，是农民伯伯的好帮手。通过课前搜集到资料的交流，懂得动物能为人类做很多事，确实是我们的好朋友，使热爱动物的情感得到进一步的加强。8分钟六、讨论如何保护动物1、可是由于一些人的愚昧、无知、贪婪，他们捕的捕，杀的杀，我们身边的一些动物已经越来越少，有的已经濒临灭绝。课件出示几个画面：（1）、几只小鸟在树上叽叽喳喳地叫
10、着，这时一杆黑洞洞的猎枪对准了一只小鸟，“呯”的一声，小鸟应声倒下，其它的几只小鸟惊惶地拍着翅膀飞散了。（2）、在市场上，一个年轻男子正在宰杀青蛙，被宰杀的青蛙大都只有半个火柴盒大小。宰杀者手拿一把锋利的刀，几下就将一只活蹦乱跳的青蛙宰杀完毕，动作极其熟练，一侧的一个小盆里盛着近百只已杀好，身、腿分离的青蛙等待出售。生边看画面边听教师讲述。 学生在不知不觉中入情入境受到感染，自主参与，激发学生保护有益动物的意识，愤恨偷猎者恶行。2、说说你刚才看到了些什么？有什么感受？3、是啊，保护动物是我们每个人应尽的职责，你觉得我们小学生可以用什么方式来保护这些动物朋友，让他们快乐地生活呢？（倡导学生用多种
11、方式来解决。）生：这些人为了一点钱，捕杀小鸟、青蛙等动物，太可恨了。生：小鸟这么可爱，可是这位叔叔却把它活活打死了，这个叔叔真狠心。生：我以前很喜欢吃青蛙，现在看到青蛙这么可怜，又听同学说青蛙能捉这么多的害虫，我很后悔，我以后再也不吃青蛙了。生：我们要保护这些对我们人类有益的小动物。小组讨论怎样保护有益的动物，看哪个小组点子多主意好。（学生从不伤害不捕食小动物，保护环境等方面讨论。）A、给人们写一封信，把动物的可爱、有用之处讲清楚，让大家都来保护动物，与动物交朋友。B、设计一些宣传保护有益小动物的标语，写一块“警示牌”，放置在校园或社区醒目的位置，呼吁全社会都来爱护小动物。C、出一期关于介绍有
12、益的小动物的手抄报，让同学、家长了解动物，知道保护动物的重要性。把自己当作一种小动物，把你的愿望写出来。一句句真心的表达不仅使我们的语言表达训练水到渠成，更为重要的是，学生说的过程其实就是在表达自己爱护动物的真挚情感。同时也将课内的活动延伸到课外，使教育的效果更为深入，也更具有现实意义。3分钟七、小结升华情感。同学们，让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。齐唱飞吧，小鸟学生保护动物，热爱大自然的感情得以升华。教学后记：课堂中，教师采用与动物交朋友的形式展开教学。采用生猜师猜学生互猜等多种形式让学生在游戏中学，不知不觉
13、中进行说话训练。学生处于一定的语言快境中，有话可说，有表达的欲望，整堂课气氛活跃，学生发言十分积极。在有了小动物是我们的好朋友的情感基础后，教师出示画面，使学生感受到一些动物处境的艰难，深切地感受到我们应该为保护动物出一份力，激发了他们保护动物的思想感情，使我们的思想教育水到渠成。课后再让学生以实际行动保护小动物，或是写宣传标语，或是画宣传画或是办小报等，就将课内的教育延伸到了课外，使课内与课外融为一体，教育的效果更加深入。听课的老师都说这堂课最值得肯定的就是让学生在不知不觉中进行了语言训练，又在不知不觉中得到了爱护动物的教育。但是整堂课也还有一些遗憾之处，由于教师本身准备的不足，所以学生发言
14、中所涉及的动物种类及保护措施十分有限，教师没有及时作进一步的引导，因而使得一些观念的渗透比较狭隘。教学效果：本堂课的教学因为遵从了学生的认知规律以及小学生的特点，即喜欢形象直观，在课堂中采用游戏 及课件的展示等一系列手段，学生的学习积极性得到了有效激发。这时再将他们喜爱的小动物置于被捕猎、被杀戮的境地中，学生心中的气愤之情自然溢于言表，他们不仅表示了对那些捕猎者的愤慨，也对自己以后的行为提出了要求，还纷纷表示再也不做伤害小动物的事了，并将各种承诺与决心付诸实施。最后，我和同学们约定，做一件保护动物的事，一周以后的班队课上我们来汇报。一周后，有90%的同学都做了保护动物的事，黄子昕同学爸爸原本很
15、爱钓鱼，他劝爸爸不要钓鱼。蔡孟娴同学说，有一次她看到有个小弟弟在捉了一只蜻蜓，她对那个小弟弟说，蜻蜓是益虫，快把它放了，那个小弟弟听了她的话，她心里高兴极了。姜旻浩小朋友看到自家的小狗病了，十分替小狗担心尽管孩子们所汇报的都是一些极为普通的小事，但我听了以后还是感到由衷的高兴，因为我分明看到爱护动物的种子已在他们的心中发了芽！附件学生日记二篇9月3日 星期日 晴我家有只小狗叫“小黑”，不知道什么时候开始，小黑不吃也不喝，一天到晚就知道睡觉。这天爸爸下班回到了家，我急忙跑过去对爸爸说：“小黑不吃也不喝”。爸爸说：“小黑可能是感冒了，得去看病。”我心里很担心，小黑打针会疼吗？妈妈说：“别担心了，小黑是只勇敢的小狗。”我和爸爸、妈妈带着小黑到了医院，医生说：“得打针。”我吓的
