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1、活力班优秀班集体创建方案一年级五班张立花一、班级情况分析：班里孩子天真好动，个性差别也很大。班里孩子的家庭背景差异也很大。大部分孩子的习惯并不好，家长的素质差别也很大。大部分孩子都很好学，积极性很高。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康和发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀的班集体，不仅需要每一个班主任做大量深入细致的工作，还需要班级每个成员的积极配合，更需要班级每个成员的努力。那么，如何建立一个优秀班集体。二、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。班级中如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进
2、的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的凝聚力。而作为班级的组织者的班主任，应结合学生的思想、学习、生活实际，制定出符合本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥出集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。苏霍姆林斯基曾说：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享到集体的欢乐和幸福，从而形成良好的集体荣誉和责任感。黑翟说过。“志不强者智不达，言不信者行不果。”只要班级中的每位成员都有志向，都有为班
3、争光的意志力和信念，相信这个班级离优秀班级的大门已经不远了。1、培养正确舆论和良好班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束，感染，熏陶，激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，以正确的集体舆论引导人，善于引导学生对生活中一些现象进行议论，评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。真正做到了解学生，把握学生的“自然群落”。苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维，兴趣爱好，才
4、能，禀赋的倾向就谈不上教育。”只有做到了解每个集体成员的各种性格特点，才能够依据这些特点去进行教育和引导，从而培养和创造良好的班风。也才能做到奖罚分明，使学生充分感受到集体的温馨，对班级才能付出更多的爱心和热情。2、实行班级管理民主化，细致化.有句俗话说。“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。以科学的班级管理规范人，班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现的心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。实行民主化管理是可以调动学生的积极性，但也不能
5、过于民主，要有一定的制度来限制。就如克雷洛夫所说的：“不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。”3、发挥班委会和骨干的核心为力量一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有的这个核心，才能带动全班的同学去努力实现集体目标。这个核心凝聚成的强大力量，将会推动班级的进一步优化，铸就新的成就。就如别林斯基所说的：“在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。”这就是既然所散发出来的魅力与风采。4、开展各种有意义的教育活动集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能。班主任要积极组织参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生相互关心，尊重
6、理解和协作的关系。以一种集体主义精神来凝聚人，凝聚成更强大的力量。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合，而是相互见的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是“由成千上万条溪流汇成的江河”。集体活动可以增强集体的凝聚力，使同学们之间的友谊更加深厚。5、注重班级文化与班级制度建设要塑造一个优秀的班集体，不是一朝一夕就能够办到的，必须要有一个良好的班级文化和制度作保证。“不以规矩。不成方圆”，一个班集体要维护自己的统一，必须有一定的准则与判断标准，这就是集体规范。赫尔芩曾说：“没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险
7、的方法了”。有此可见一个班需要班规，也需要校规来作保障。班级文化的创造与制度的制造不能靠班主任一人，必须倡导全班同学的参与，从而制定符合本班的一些班规和形成良好的风气。对于犯错的学生要进行引导和教育，隐含外莎士比亚说过：“知错则改永不嫌迟的。”共同努力营造一种轻松和谐，民主开放的学习交流氛围，对学生的价值观，人生观给予正确的引导。班级文化可以通过自办报刊，使班级面貌得到多角度、多层次及时的反映，这样不仅可以吸引更多学生参与班级活动，也有利与班级团队形象的形成，更能提高学生的自主创新能力。正如列夫托尔斯泰所讲的：“如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭”。
8、创建优秀班级不仅需要一个优秀的班主任，更需要每位同学的积极参与，这样才能更好地完成以上工作。要使自己能够在一个良好的学习环境中生活，就必须懂得一个班级的重要性，只要人人都献出一点热心，那么创建一个优秀班级的愿望不会离我们有多远了。三、活动工作安排。_月份：做好初入学的常规教育工作_月份：训练常规：靠右行走，不乱说话。_月份。礼仪常规、标兵评比。_月份。对学生进行爱劳动的教育。_月份。学风、班风常规教育。组织班内文艺汇演。四、评价方法：1、充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规，小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活
9、习惯。2在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，并及时进行点拨、指导，加强教育。3、丰富班级管理角色，让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，争取人人有岗位。活力班优秀班集体创建方案（二）武义县王宅镇中心小学徐静一、班级概况：王宅镇中心小学活力班共有成员_人，其中男生_人，女生_人，其中住校生有_人，通校生有_人。在活力班农业家庭子女占百分之一百，以在家务农和在工厂上班为主。根据了解，全班_名学生中，父母离异跟随其中一方生活的有_人，父母离异跟随爷爷奶奶的家庭有_人，这其中有_人各方面表现较好，另_人存在一定的性格或其他方面的问题。二、方案对照武义县中小学优秀班集体基本条件
10、，我们全体师生制定了以下方案(一)有明确的班集体创建目标。1.有优秀班集体创建总体目标：我们班的总体目标是。“能自律，会合作，能战斗，会反思，用活力铸最强班级。”2.有优秀班集体创建阶段性目标：在集体建设总体目标的引领下，我把各个目标分解为具体的二级目标，分别是：1-_年级。培养每一位成员的班级荣誉感，养成良好的行为习惯，努力在学风、纪律、文体方面脱颖而出。3-_年级。增强学生自我管理意识与能力，内化班级精神，为九年级乃至一生的发展提供强大的精神动力。5-_年级。我们一起流汗，我们一起快乐，我们一起奋斗，成功的那一刻我们一起走到。3.指导学生制订与班级目标一致的个人目标：在“自律、战斗、合作、
11、反思、活力”的总目标的指引下，我们班的每一位成员要制订具体的、可操作的、易评价的个人目标，如：争取在一个月内加入“自律俱乐部”；对待同学态度好，尽量帮助同学做力所能及的事，做一个勤奋的受欢迎的好学生；本月改正自己的三个缺点；上课积极认真，精神饱满。等等。并制作成桌贴，时刻勉励自己。4.有学期工作计划和总结：根据总目标、阶段目标的达成情况，每学期我会制订符合班级实际的工作计划，并组织全体学生学习，明确阶段性目标，激励他们为实现目标而共同努力。学期结束，组织学生结合本班学生的表现对各个子目标进行评价，在此基础上作出一学期工作的总结，作为下个学期制订计划的依据。(二)有健全而坚强的组织结构我认为班主
12、任想建设一个团结友爱、积极向上的班集体，必须要有一支强有力、高效率的班干部队伍，形成班集体核心，从而引导班集体内各种组织健康发展。_组织健全：组建比较完善的班级管理团队，除了常规的班干部队伍之外，还设置了诸如班级保卫员、电教管理员、图书管理员、专项卫生负责人等职务，努力构建一个健全的班级管理网络。2.明确分工在活力班，班长班级工作全面负责，两个副班长一个负责纪律和卫生，一个负责学习与考勤，每名班干部都有明确的分工。每周日由班长主持召开召开班干部会议，除了总结一周情况外，班长会把下周工作分配给每个班干部，并通过讨论确定本周的工作重点和工作目标，以便使各班干部更加明白自己本周的工作方向。3.增强班
13、干部的履职意识在组建班委的之前和之后，向大家讲解当班干部的好处以及当班干部应具备的条件，使每个班干部都明白一个道理：我们的产生是因为同学的信任，因此我们一定要履行好自己的职责，更好地为同学服务。开展班会活动，请大家谈一谈自己心中的好班干；定期评选“最铁面无私班干”“最尽责班干”“最勤劳班干”等。这样一来，使得到荣誉的班干部得到肯定，增强自信，促使其他的班干部和学生积极发现别人长处，产生自我激励。(三)制订规范的班级制度1.与学生一起制订班级公约依据小学生守则、中小学生日常行为规范和学校有关规章制度，我和我的班干团队拟定了一整套科学系统的、全面可行的班级法规。将学生所有活动分成尽量细化的纪律、学
14、习、卫生、安全、体艺、奖罚等各个方面，构成一套全面和切实可行的管理体系。从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体系，使班级工作做到有章可循避免了班级工作的盲目性和随意性。2.利用好一日常规和一周常规在借鉴魏书生老师制定的周常规和日常规的基础上、我根据本班实际与学生一起制订了活力班一周常规和活力班一日常规，定时的组织学生学习，并与自己的思想表现比较，找出差距，确定整改重点和措施。3.制订考勤制度根据活力班考勤制度，由值日班委记录每天的考勤情况，将迟到、请假等情况记录到班级日记中，作为期末评奖评优的一个依据保留。4.制订奖惩制度对学生实施奖惩，是学校
15、激励教育的重要手段。通过奖惩不仅使受奖惩者得到激励和教育，对广大学生也起到导向的作用。根据我班学生的特点和实际情况，七年级时，我在与学生商量的基础上制定了活力班奖惩制度，对于表现优秀的学生及时颁发奖状以资鼓励。对于偶尔违反班规的同学，要求通过写说明书及时反省自己的行为；对于个别多次犯同样的错误的学生则要求写心理病历，写清症状，分析病因，并对症下药，给自己开出药方：改正措施、疗程、各阶段的疗效等。5.制订各种岗位责任制度结合班级实际，我班制定了班级管理人员相关岗位职责，并制定了值日班委岗位职责，各个岗位负责人各司其职，按照班委岗位职责进行班级管理，使班级管理有法可依。(四)营造积极向上的舆论氛围1.坚守舆论阵地活力班共建了“信息园地”、“安全小巴士”、“快乐小结”、“争当活力宝贝”、“我们的作品”、“我们的榜样”、“音乐精灵”七大板块，组成了班级的文化体系，3班级宣传组的成员们还定期出好黑板报，并把孩子们每日、每周、每月的点滴成长记录班级日记中，展示在墙上，争取让每一面墙都会说话。2.坚持每天“七个美”a每天一讲每天早上利用早读之前的五分钟，由学生轮流讲运动员的故事，让每个学生都参与到收集运动员资料的活动，让每一个学生都有上天展示的机会，让每一个学生都知道更多运动员艰苦训练，最后成功的故事。b每天一看利用大课间
