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1、三年级语文教案春的消息1 教学目标 .运用学过的识字方法,学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。 2.联系上下文或借助工具书理解聆听雏菊禁不住绿苞唤醒搔痒等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 .一边诵读,一边想象，感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。 5.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。 教学重点：根据体验有感情地朗读课文。感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。 教学难点：学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。 教学准备 师: 1本课教学课件。 2.优美、舒缓的音乐，赞美春天的散文春及其他诗歌。 生：搜
2、集有关春天的信息资料。 教学时间:2课时。 教学过程第一课时 教学目标:1运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2联系上下文或借助工具书理解聆听雏菊禁不住绿苞唤醒搔痒等词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序教师活动 学生活动复备 一、听读激趣.慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听(配上欢快、优美的音乐春来了)。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!(课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈,小鸭嬉戏等图画）2.你们觉得春天怎么样来跟春天问个好吧！ 有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗那就让我们一起去学习第一课春的消
3、息。(板书课题) 学生谈论，读课题。 生欣赏 (向春天问好) 听音乐 自由发言。 二、诵读诗歌,了解大意 1.学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节,看看能读懂什么。 2.检查自读情况: 大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗能和它们做好朋友吗出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔;齐读;开火车读。 看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中,你还认识吗让我们一起来读读课文吧！谁愿意展示自己读得最熟的小节 抽生读自己读得最熟的小节,读后评议。老师相机进行节奏的指导,并强调多音字的正确读音。 指导学生重点读好第4小节中的对话。小花朵,你还认得我吗你看我又
4、长高了多少！ (读出问答的语气)抽读，同桌对读，分男女生对读。.再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。 自由读文学生注意的重点生字:聆、雏、搔 学生读词语，了解多音字。（漂:piao漂白。pao漂亮；禁：jin禁不住，in禁止) 学生读文，评议 (学生重点评议是否读准字音，不加字,不漏字，不读错字，读得是否流利。) 学生质疑,学会做好批注。 联系上下文或借助工具书理解聆听雏菊禁不住绿苞唤醒搔痒等词语。 三、初步了解课文内容 初步懂得文章写的是什么事自由轻读课文。 检查、指名分节读课文。 生再读课文,思考每节说了些什么。 带着问题自己读书 分段读书。理解每节的意思。四、指导写字1.学生选择自己
5、喜欢的方式讨论,交流记字的记忆方法。 .教师指导聆、搔、苞的识记，继续巩固形声字的造字规律。 (1）聆:仔细看看，聆的部首是什么(耳字部)知道为什么吗(提示:聆是听的意思。)右边是哪个部件(令)令和聆的读音有什么异同教师小结:令表示读音，耳代表字的含义，这种字就是形声字。 (2)找一找，本课还有哪些生字娃娃是形声字 你能根据它的部首推断出它的意思吗 学生交流搔、苞等的字义。 (3)小结：大家真能干，虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字，但只要你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了。 3词语练习：(1）学生运用形声字聆、苞、颊等扩词。 (2)教师提供词语,扩大学生的词汇量,加深对字义的理解。 聆：侧耳聆听(配图) 苞:含苞待放(配图)雏:雏鸟、雏鹰、鸡雏、鸭雏 根据词语想想雏的意思是什么。(小) 学生选词说话。 4.学生书写生字，师提示:注意根据字的间架结构合理安排书写。 认字、辨字、写字 字形难点:聆、搔、苞 学习形声字。 学生运用形声字聆、苞、颊等扩词。 作业： 一、朗读课文。 二、写生字新词。课后小结：1
