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1、教师读书随笔读爱，让人类有别于 人工智能有感记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上 小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜 欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那 门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育 效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深 的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教 师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使 教育发挥最大限度的作用。师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德 的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事 业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到 教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。 这种爱是教师教育学生的感情基础，学
2、生一旦体会 到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”， 也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片 面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步 实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣 职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修 养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。 可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够 成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念， 高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、 陶冶学生，使学生有纯正的心灵。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩 子，世界是他
3、们的课本”，身处课改大潮中的一名普 通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我 想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对 自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生， 全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己 的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一 课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。 抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意 识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善 于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢 于探索的创新型教师。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提 高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时 代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂
4、范,真正做到寓德于教，为人师表记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上 小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜 欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那 门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育 效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深 的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教 师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使 教育发挥最大限度的作用。师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德 的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事 业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到 教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。 这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会 到
5、这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”， 也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片 面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步 实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣 职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高 尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。 可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够 成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念， 高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、 陶冶学生，使学生有纯正的心灵。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩 子，世界是他们的课本”，身
6、处课改大潮中的一名普 通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我 想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对 自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生， 全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己 的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一 课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。 抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意 识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善 于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢 于探索的创新型教师。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提 高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时 代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范, 真正做到
7、寓德于教，为人师表。记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上 小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜 欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那 门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育 效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深 的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教 师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使 教育发挥最大限度的作用。师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德 的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事 业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到 教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。 这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会 到这种感情，
8、就会“亲其师”，从而就“信其道”， 也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片 面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步 实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣 职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高 尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修 养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够 成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念， 高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、 陶冶学生，使学生有纯正的心灵。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩 子，世界是他们的课本”，身处课改大潮
9、中的一名普 通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我 想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对 自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生， 全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己 的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一 课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。 抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意 识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善 于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢 于探索的创新型教师。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提 高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时 代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范, 真正做到寓德于教，为人师表。
