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1、月光曲教学设计 广水师范附属学校 彭慧 教材分析：月光曲是小学语文六年级上册第八组的一篇课文，课文意境优美，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。教学方法：教师引导 自读自悟 合作探究知识目标：学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静”等词语。能力目标：有感情地朗读课文，能大胆质疑，提出不懂的问题。情感目标：了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。教学重点：使学生了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中思想感情的变化。教学难点：贝多芬的感情变化的原因。教学准备： 多媒体课件 教学过程：一
2、、导入新课1.这节课我们学习26课月光曲，学生齐读课题。2.检查学生课前预习情况。老师检查，同桌互查。3.根据课前学习，简要说说本文的主要内容。4.出示贝多芬名言。5.在课前学习中还有哪些不懂的问题，学生质疑。二、朗读感悟（一）自由读课文第三自然段，边读边思考：从兄妹俩的谈话中贝多芬听出了什么而决定为盲姑娘弹奏一曲？1指名说，贝多芬从他们的对话中听出了什么？2引导学生抓住重点句子谈体会。3指导学生读出人物的感情。4教师小结。（板书：一弹为穷人）（二）贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲？1出示盲姑娘激动的话语。讨论：贝多芬听到盲姑娘的话后，有什么感觉决定又弹一曲的？2引导学生体会贝多芬的内心感受。3
3、指导朗读，体会盲姑娘激动的心情。（三）贝多芬听了盲姑娘的话，为什么没有回答而直接说要为盲姑娘再弹一首呢？指名汇报。教师小结。（板书：再弹谢知音）（四）穷兄妹俩听到琴声有怎样的联想？为什么会产生这样美妙的联想呢? 1指名读实际描写月光的句子。 2课件出示联想的语句。（1）指名读。说一说皮鞋匠看到月光下大海的景象有什么变化？（2）学生根据提示语“轻柔舒缓、沉重刚健、高昂激越”讨论：这么美的景象该怎么读才能读出旋律的变化？（3）指导朗读。自由读，指名读，齐读。（4）当哥哥陶醉在美妙的琴声中时，妹妹有什么反应？指名说。（5）教师小结。三、全文总结 月光曲这首名曲的创作已过百年，但通过这个美丽的传说，贝多芬一心为民弹琴作曲的精神会让人们一直传颂。（板书百年月光曲千年贝多芬）四、课外拓展课后，同学们找一首自己喜欢的其他曲子听一听，边听边展开自己的想象，然后把你想到的景象写下来。板书设计： 26 月光曲 一弹为穷人 再弹谢知音 百年月光曲 千年贝多芬
