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1、精选教学工作方案汇总九篇精选教学工作方案汇总九篇教学工作方案 篇1 一、班级根本情景所任九2班现有学生28人。两年来，本人认真执行新课程标准，自觉贯彻新课程理念，潜心进展教学改革学习和实验，获得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习，大局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，构成了听说读写的综合本领，不少同学在历次考试中获得了可喜的成绩。但也有局部学生，语文学科成绩不够梦想，有待九年级进展弥补，争取获得梦想的中考成绩。二、教材分析p 本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第
2、六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学资料的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段第五、六学期，也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的本领，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥
3、语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的本领。课文按照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目的及措施一教学目的：知识与本领目的：理解描绘方法、修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有必须的语言感受本领，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本领，读文言文课文，要理解资料，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典
4、，养成读书看报的习惯。过程与方法目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自我的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造本领，开展学生的智力，培养学生安康的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步构成健全人格。二教学措施1、严格遵守教学的的根本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学形式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；2、加大信息
5、技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学供应效劳。3、利用Inter，拓展知识面，培养学生探究知识的本领。4、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、本领之间以及知识、本领、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。6、重视学生思维本领的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的本领，尤其要重视培养学生的创造性思维。7、教学过程应突出学生的理论
6、活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文本领。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。9、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“双思三清”教学形式。10、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。11、实行分层目的教学，根据教学资
7、料对不一样层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，防止欠交作业。13、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不一样学生的特点。14、教学过程中，做到及时总结老师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析p 并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。四、教学总结及反思教学过程中，做到及时进展“双思”，老师反思教学，学生反思学
8、习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析p 并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。按照学校要求，做好课堂的定向、内化、开展；认真供应资、理解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导理论。努力建立起“合适学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获。教学工作方案 篇2 一、班情学情分析p 我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情景来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通；这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。作为老师我们不仅仅要让学生明白
9、答案，而要让学生明白怎样去做，最重要的是要让学生懂得怎样会想到应当这么去做。再有学生两级分化严重，参差不齐的状况明显，关键的是有相当一局部学生学习还不是非常自觉，此类学生平时可以配合老师的教学，但自觉性和定性缺乏，需要老师的催促才会有所作为；还有个别学生存在偏科现象，不理语文，有时不能完成老师的要求。所以要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫，对于个别学生学习自觉性较差的，需要重点教育和催促。二、教材分析p 近两年我省中考试题，在试题构造、命题资料和题型、题量上根本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块还有附加题。试题资料也坚持相对的稳定，测试目的明确
10、：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考察，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最终是作文的写作。重视考察学生的知识积累，尤其是注重考察学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析p 问题、解决问题的本领。三、教材重难点、关键点复习重点：1、根底知识的系统化及其运用。2、文言诗文的默写、理解。3、现代文阅读的思路及其语言表述。4、作文中的无话可说。复习难点：1、现代文的阅读方法及其语言表述。2、作文中的无话可说。3、复习关键点：在阅读复习中，应当注意句与句、段与段之间的联络，理解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题先观察
11、句子的特点及位置，分析p 其在表意和构造上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意，所以分析p 把握句子的特点是做好此类题目的要诀。四、教学资料分析p 一积累局部。考试的范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且可以灵敏运用。一种考察综合性较强的命题越来越授命题者青睐。所以，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。二文言文局部。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。
12、一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词那么常常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考察那么侧重于关键句子的句式和句意；对资料考察就与现代文根本相似。从字、词、句到文学常识以致思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。三现代文阅读局部。要把握“考点”，掌握答题技。做此类题，先观察句子的特点及位置，分析p 其在表意和构造上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考察的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些
13、运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析p 把握句子的特点是做好此类题目的要诀。四作文局部。“话题”作文仍然是今年考察的主流。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自我，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人”的角度开展，写作的资料在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。五、教学形式一新课形式1、老师出示预习题2、学生预习3、小组讨论4、老师点拨指导5、学生归纳学习方法6、反响练习二复习课形式1、明确复习资料、方法、时间2、学生自主复习3、小组交流检测4、老师检测六、学困生转化措施和1、课堂监视课堂上时刻
14、注意学困生的“动向”，关心他们的一举一动。多创造时机让学困生表现，让他们多动脑、多动口，体验到语文学习不是简单的死记硬背，使他们爱上语文课、喜欢上语文课。并及时的表扬他们，让他们感觉到自我的价值，继而增强学习的信心。2、课外辅导学生们一般家里学校不是太远，一有时间，我就询问他们的学习情景，找个别学困生谈谈心，询问一下“今日的课堂知识掌握的怎样样？”并且可以个别辅导。3、优生帮助发挥优生的优势，利用“一帮一”或“几帮一”帮助学困生在学习上能获得较大的进步。向学困生介绍学习方法、学习经历、学习小窍门等。4、书籍开路一些语文学困生非常喜欢看课外书。可以抓住他们的这一爱好，进取利用，使他们学语文。多找
15、一些课外书或是在图书馆里借课外书拓宽他们的眼界、知识面。5、多奖少罚灵敏采用奖惩机制，对学困生的点滴进步都给予充分的肯定和适当的奖励，并鼓励其再接再厉，继续进取。及时与学困生的家长获得联络，并期望和要求的错误可以忽略不计，或者进展诚恳的说服教育，而不进展严厉的批评和苛责。6、家校结合家长与学校一道解决他们的学习问题。即使理解学困生的学习、生活、思想上的波动情景。经常、定期家访，适时的给家长一些情报，让孩子在家里能得到表扬和肯定，以促进其转化。学困生：周培侯晨曦卢梦凡七、教学进度安排：第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓根底。3月1日4月15日着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实根底。第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升本领。4月15日5月15日第三轮复习：综合训练、查缺补漏、稳固进步。5月15日中考前一星期第四轮复习：自主学习考前一星期复习要点：学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识构造。做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。教学工作方案 篇3 本学期我带xxxx班的科学课。从这一学期开场，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的
