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1、第10课 思想的活跃与百家争鸣一、教学目标1、知识与能力知道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想；了解诸子百家的代表人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景。 2、过程与方法 联系已学过的知识或自主阅读、或思考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料，谈谈自己的认识。 3、情感态度与价值观通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感。学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质。二、教学重难点重点：了解孔子和诸子百家的
2、主要思想成就。难点：帮助学生分清各派的政治主张，帮助他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。三、学法教法春秋战国时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，在我国文化发展史、世界文化发展史上都占有重要的地位。他们的政治主张及治学方法，今天仍闪烁着智慧的光芒，有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分，故而是重中之重，难上加难。而且，七年级学生对于文化史的学习有一定的困难。所以，将抽象的哲学思想转化为具体的直观的生活常识便是解决本科问题的关键。那么，讲授本科我力求以兴趣为导向，采取情景演绎、合作探究和多媒体应用等方法来实现本科的教学目标。四、教学过程一、导入新课回顾上节课内容
3、：展示PPT，标题写到“温故而知新”由着句话导入到新课，引出孔子。二、进行新课一、孔子先介绍孔子的生平，强调孔子生活在春秋时期，中国的圣人。然后说明他被称为思想家，提出了什么思想？引领学生了解孔子的思想主张：“仁”设计互动让学生说一说“仁”的具体行为方式。“礼”以班规来引申“礼”“为政以德”通过苛政猛于虎的故事，介绍为政以德的意义。领导学生了解孔子作为教育家的主要主张：30岁之时，创办了私学。提出有教无类提出因材施教老子：通过“孔子访老子”过渡，并简述老子的生平。了解老子骑牛西去的形象，遗著道经德经。件数老子的主要思想。二、百家争鸣通过历史线索过渡至百家争鸣，并解释名词。学生合作讨论，思考：“
4、为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？”、 、通过图片让学生认识战国时各著名思想家与其思想主张。学生完成课后“诸子百家简表”，增强记忆。就各家的思想认识让学生议一议“哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？”最后总结并让学生背诵论语的语句。五、板书设计一、孔子 名丘 字仲尼 春秋鲁国人思想家：仁：社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处；礼：人们的言行举止要符合社会规范；德：为政以德伟大的教育家：教育对象：有教无类；教学方法：因材施教；学习态度：知之为知之，不知为不知；学习方法：温故而知新二、百家争鸣学派代表人物代表作主要思想墨家墨子墨子兼爱，非攻儒家孟子孟子仁政，“民贵君轻”道家庄子庄子顺应自然，无为而治法家韩非子韩非子“法”治，中央集权4
