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1、实用文档Word格式、可编辑打印历史老师工作方案精选19篇 历史老师工作方案精选19篇 历史老师工作方案 篇1 一、指导思想 以三个代表的重要思想为指导，贯彻落实?国务院关于根底训练改革与进展的打算?，全面推动素养训练，培育四有一代新人，本期九班级历史不仅传授根底学问，还要向同学进展思想品德训练，增加环保意识和培育环保力量。 二、教学目的 连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进展想象、联想和分析、综
2、合、比拟、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与别人合作和参加社会理论活动的力量。增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九班级上册的历史教学任务 三、同学状况分析 本学期我担当九班级2个班的历史教学，九班级同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，经过二年的历史学习，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部同学还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实。 四、教材分析 本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干
3、课。本册共四个单元，共二十五课。第一 单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、解释、阅读与思索、看图学史、历史比拟以及课文中思索题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可根据同学详细状况，提出不同的教学目的与要求。 五、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目的和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想训练和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加兴趣，幽默感。要充分运用多媒体
4、、历史地理、图画、图表，乐观制造条件，以教学的直观性，调动同学学习历史的乐观性和爱好。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻同学负担，进步课堂效率。做好课前预备工作，做好同学的导师。教会同学学习方法。在教学中注意转变同学的学习方式，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学具有举一反三的力量;注意发挥同学的主动性，发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中进步同学的思维素养。 4、乐观参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以进步自身教学程度。 5、仔细完成学校布置的各项工作。 6、在历史教学中培育同学良
5、好的道德情操，激发同学的爱国热忱。 历史老师工作方案 篇2 一、指导思想 历史是义务训练阶段的必修课。通过历史课程的学习，同学获得历史根本学问和技能，初步理解人类社会历史进展的根本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题;增加爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信念;初步形成正确的国际意识，理解和敬重其他国家和民族所制造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史进展的曲折历程中理解人生的价值和意义，渐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。 二、教材分析 九班级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于三四百万年前人类的消失，止
6、于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经受了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明消失以前，人类经受了漫长的史前时期。随着消费力的进展，原始社会渐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开头，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了绚烂的古代文明，消失了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以进展和确立，社会经济和文化缓慢地向前进展。古代史时期，各地区各民族制造的古代文明为近代文明的产生与进展奠定了根底。佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的进展产生了深远影响。从人类文明消失到15世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的沟通渐渐加强，美洲和大洋洲那么与亚非欧处于根本隔绝的状态
7、。 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和进展的历史。从14世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大觉察和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的根本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建权力，获得了政治统治权。这些国家先后开头或完成了第一次工业革命，消费力迅猛进展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级冲突和民族冲突空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃进展，并诞生了马克思主义，国际共产主义
8、运动进入了一个新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命，消费力获得更加突飞猛进的进展，科学技术在推动人类社会进展中的作用日益明显，文学艺术空前富强。与此同时，资本主义国家开头从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，最终引发了第一次世界大战。 三、教学要求和目的 通过本册学习，理解世界史的重要历史人物、历史大事和历史现象、历史进展的根本线索;辩证地对待人类社会不断进展和进步的总体趋势;感悟人类文明的多元性、共容性和进展的不平衡性;熟悉到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们制造的文明成就是
9、人类的共同财宝;树立正确的国际意识，培育理解、敬重和汲取其他民族文化精华的开放态度;运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪欲性和扩张性;熟悉马克思主义诞生的重大历史意义;理解殖民地人民抵抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性;初步形成历史进步意识、历史正义感、喜欢和平的观念和以人为本的价值观。 四、同学根本状况分析 从上期期末同学的试卷与成果来看，虽然题目比拟简单，但大局部同学仍旧抱怨题量较多、时间不够，答题较紧急。究其缘由，有其客观性的一面，如当时面临生物地理会考，绝大局部同学的留意力都转移其上，无视历史的学习;不过更主要的缘由还是主观方面的，至今仍有局部同学还存在
10、开卷考试就是抄书的误会，因此上课漫不经心，导致一些最根本的历史常识都不能把握，每一道题包括选择题都需要费力地翻书查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽误不少珍贵的时间。还有极少数同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。总之，在以后的历史学习中，我们应当重视上述问题的存在，彻底更新观念，要熟悉到开卷考试比之闭卷考试对同学力量等方面的要求有过之而无不及;同时要进步学习爱好，重视根底学问的积累，确实地进步自己解决问题的力量。 五、教学根本措施 1、以转变同学的学习方式为核心，注意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习，形成乐观
11、主动的学习态度，养成探究式学习的习惯，通过培育同学搜集信息和处理信息力量的讨论，学习中注意培育同学的各种力量，如搜集和处理信息的力量、沟通与合作的力量、分析和解决问题的力量等。 2、鼓舞同学在学习中乐观思索、大胆探究，各抒己见，畅所欲言，教会同学学会质疑，进步学习力量。 3、要强调同学应当把握根本的历史学问，包括重要的历史人物、历史大事、历史现象、历史概念和历史进展的根本线索等。 4、要注意历史学问多层次、多方位的联络，如历史进展的纵向联络、因果联络;同一时期的横向联络;历史现象与现实生活之间的联络;历史学问与其他相关学科的联络和浸透等。 5、提倡教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，充分
12、开发和利用课程训练资源。 6、注意拓宽历史课程的情感训练功能，在进展学问传授和培育力量的同时，充分挖掘课程内容的思想情感训练内涵，潜移默化地对同学进展情感态度与价值观方面的熏陶。 六、教学进度支配 周次 教学内容 一至三周 第一单元教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理阅历，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和仔细负责的育人态度。同时，十年来我对同学的心理状况和智力程度也有了肯定的理解，使得我初步具备了因人施教的力量，对于如何进步同学的学习爱好和力量初步形成了自己的教学风格和教学形式。 ，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。 3、树立以同学为主体的训练观念。
13、同学的进展是课程施行的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的熟悉体系，营造有利于同学学习的气氛。 4、发挥教材的多种教学功能。用好教材中图片，激发同学的学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学学习历史的爱好;组织历史理论小组争论，让同学感受社会生活中历史学问的必要性。 5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解历史的产生和进展的过程。多参与历史教研活动，多向老老师进展请教，不断积累教学阅历。 6、落实课外活动的内容。组织和加强历史活动内容，加强对同学表演历史剧等历史教
14、学时机的把握。 总之，在今后的训练教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以进步历史学科的教学质量。 历史老师工作方案 篇10 一、老师自身状况分析： 要求同学学习和把握根底的历史学问，即理解中国古代史进展的根本线索，理解重要的历史大事、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 向同学进展初步的辩证唯物主义和历史唯物主义训练，尤其是以进展规律训练，教会初入中学的同学初步把握记忆、分析、综合比拟、概括等方法，培育方案网同学学习和表述历史的力量，培育同学初步运用历史唯物主义的根本观点观看问题、分析
15、问题的力量、识图、读史料的分析力量，增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感。 五、教学重点与难点 教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进展思想训练及对历史大事、人物的评价。 六、教学措施 1、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发同学的学习爱好，使同学由要我学变为我要学。从同学的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。 2、在教学过程中，留意引导同学纵横比拟，穿针引线，使整个历史进展状况显得脉络明晰，思路清楚。同时，留意学习方法的传授，着意培育和进步同学用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的力量。 3、加强素养训练理念和德育浸透，坚持“以同学终身进展为本的原那么，培育同学安康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加同学的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和理论力量，以及对社会的理解及适应力量。 4、关心、爱惜同学，加强与同学之间的沟通，拉近与同学之间的间隔 。特殊是要进一步进步对学困生的关注。重视非智力因素对同学学习的影响和作用，加强对薄弱同学的检查和催促工作
