《【三年级下册美术教案--第6课--大嘴怪-▏人美版-(9)】三年级美术画大嘴怪.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【三年级下册美术教案--第6课--大嘴怪-▏人美版-(9)】三年级美术画大嘴怪.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 【三年级下册美术教案-,第6课,大嘴怪,人美版,(9)】三年级美术画大嘴怪 大嘴怪教案 教学内容：小学人民美术出版社第六册第六课 教材分析：大嘴怪”是一个很好玩的名词。“大嘴”是一种夸大的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中，紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简洁，效果突出，制作过程中有较强的随便性和自由度，学生在此过程中比拟简单获得胜利的体验。 教学思路：课程的整体思路是根据以嬉戏为主，参加了科学试验和音乐成分。一开头直接导入教学重点，在示范画时让孩子们讨论颜料的特性，通过实践让孩子理解油性颜料水性颜料的区分。参加敲打音乐，让孩子更为直观的感受
2、节奏，感受美术的画面和音乐是一样的，是需要节奏感。 觉得学科之间应当相互融合，我们更多的时候应当培育的是一个完整的人，现在是小学阶段一共性格健全的人要比其他的成绩更重要，所以在这一次的公开课上就把音乐和科学的融入了进去，孩子们也明显比以往的课有精神，通过科学试验让孩子明白油性颜料和水性颜料的区分，通过敲鼓能够更清晰的让孩子理解节奏，或者说是画面的构图，更为直观的感受艺术是互通的，无论是音乐还是绘画有时候都是我们表达内心的一种诉求是我们生活中的一局部，那既然这样这两个学科之间就肯定有联系，只是在表达上不同而已，而我就是想要告知孩子，许多事情的道理都是一样的，盼望让孩子在小学阶段能形成一个积极乐观
3、的性格，在培育人才前先要把他培育成完整的人。 教学目标： 情感目标：集体想象，思维碰撞，构思新形象，激活思维，感受乐趣 学问与技能目标：充分发挥想象，运用夸大的方法制造形象，并学习吹塑纸版画的方法。过程与方法目标：引导学生在小组学习过程中，相互沟通，培育自主探究精神与创新意识，在作业中增加想象力和动手力量。 教学重难点： 教学重点：运用夸大的方法表现大嘴怪的特点。 教学难点：创作思维的发散性和磨印的匀称程度。 教具预备：各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。 教学过程： 一、 导入新课：通过观看各个学员发觉一个共同的特征，最大，长得怪，导入课题“大最怪” 为什么会怪？发觉长得什么动物都不像
4、，又和许多动物很相像，出示“多样组合”让学生们留意观看大嘴怪各个器官是由哪些动物组成，让孩子理解多样组合的意思，提出问题为什么嘴会显的大？提出由于是有一个人在怪物的嘴里，通过比照和夸大的手法显的嘴很大，出示比照夸大，这是我们这节课绘画上的两个重点 二、 进展阶段 在导入新课后，提出问题“这些大嘴怪的嘴里发生什么好玩的事情？”那大家想不想知道教师的大嘴怪嘴里发生了哪些好玩的事情？那就来一起看看吧！给孩子进展示范，在示范的时候强调对于主要的线条要进展两次的绘画，这样在印的时候能够更清晰。提出问题油性颜料和水性颜料的区分，通过试验得出油性颜料和水性颜料的区分。进展制作，滚上油墨，演示如何进展印制，在
5、印制的过程中提示孩子要压住一边，防止错版，要匀速的压，轻轻的揭开。 选择两幅画，对应鼓点，让孩子们选择哪一个鼓点更适合那一幅画，通过试验得出鼓点单调重复的和画面简洁没有起伏的很形似，而鼓点丰富有节奏的和构图饱满有画面起伏的相像，得出结论画面里也需要音乐中的节奏感。 四、 点评阶段 把局部有代表性孩子的画拿上讲台，教他们如何印，如何揭开，对他们的作品进展展现 自评，孩子提出自己的大嘴怪是什么动物的特征组成的，提出自己的大嘴怪的嘴里发生着生么样的好玩事情，通过什么样的手法表现的大嘴怪 互评:评价自己喜爱的作品，这些作品喜爱在哪里，有什么创意，自己要学习他的那些东西 教师评价：作品中的创意是最重要的，一个好的创意是一幅画的灵魂，接下来是线条的流畅度和涂色的匀称以及画面的构图 五、 拓展思维： 提出问题，版画除了吹塑纸版画外，还有那些形式？比方黑白木刻，丝网套印等，这些形式的主要用途是什么？提出问题引发思索。
