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1、语文期末测试分析一、命题特点分析：本次试卷命题范围较大，难易程度适中。试卷考查了学生字、词、拼音、课文内容、阅读理解、习作等方面的能力。重点考查了学生基础知识的掌握。其中积累运用占40分，既有课内字词的积累，又有课外词语的积累运用，尤其对于课外读书名言也做了考核。阅读理解占30分，无论是课内阅读，还是课外阅读，都考查了学生的综合运用能力，难易适中。习作30分，习作命题简单，但写好却不易。二、本次测试总体情况：班级应考人数实考人数语文分数段最高分最低分平均分合格率优良率0-1920-5960-7980-8485-8990-99100人数比率人数比率六一51510161014200965385.8
2、50983466.7六二515001119171209555.584.649982958.六三5352005511310986588.8521004280.8六四525101101115140974983.550982956.9年级20720433235577709849三、学生答卷具体情况分析： ( 六)年级学生答卷具体情况分析大题小题主要错例出错原因分析正确率积累运用一、读拼音写词语“和蔼、厨房、过滤”书写错误较多1、 书写不规范，结构不明确2、 记忆不准确3、 不会拼读80二、选择正确读音挑衅，错为xing聆听,错为lin剥削，错为xiao1、 前后鼻音不分2、 多音字读音搞混50三、补
3、充词语莫衷一是错为世、事1、 词语意思不理解2、 粗心63四概括词语共同意思1、 声音2、左顾右盼3、畅所欲言4、突然1、没有理解题意2、不理解部分词语意思3、不能准确找出共同点4、课外词汇贫乏58五填空1、 诗词有个别错字2、 “叶影参差”错为“夜影参差”3、 “好读书”理解为“好好读书”1、 基础差，掌握不牢固2、 相似内容混淆3、 课外积累运用较差48阅读理解课内阅读1、 描写顺序笼统概括为时间顺序或季节顺序2、 广阔的背景，壮丽的背景意思理解不到位1、 答题没有仔细思考，没有抓住考点2、 没有好好记忆78课外阅读1、 模样错为mo yang2、 严肃命令错为严格命令3、 因为学生感到快
4、乐，所以老师笑了。1、 多音字的读音区分不清2、 课外阅读量不够，缺乏语感3、 归纳概括能力差25习作1、 选材老套2、 中心不明确3、 语言贫乏、空洞4、 书写潦草，有错字，有病句1、 平时对生活缺少观察，缺少感悟，素材积累不够2、 不会选取典型事例3、 缺乏真情实感4、 阅读量少，词汇积累少一类35二类55三类10四、整体存在的主要问题1、学生字词知识拼音回生厉害，汉字书写不规范，2、字词理解迁移理解运用的能力差。3、阅读能力有待提高，课外阅读的方法，技巧较单一4、习作选材老套，主题不明，语言欠生动。五、今后整改措施及努力方向1、继续加强学生的双基训练。2、阅读教学中注重学生学习的主动性，培养学习兴趣，教给学习方法。3、加强学生理解概括能力的训练，提高学生的书面语言表达能力。4、在习作教学中，尽量让学生深入生活，多积累有用素材，多写，多练，多评改，提高学生的习作水平。2
