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1、 数学教案课题三：综合练习课题三：综合练习教学内容：教科书第5960页练习十二的第1321题。教学目的：1通过对加、减法各局部间的关系的应用，使学生进一步加深对这些关系的理解。2应用加法运算定律进展简便运算。教学过程（）：1、口算练习做练习十二的第13题。让学生把口算结果写在练习本上，同桌同学相互订正。2、加减法各局部的关系1做练习十二的第14题。让学生先自己写，写完后说一说所写的加、减法算式分别是依据什么关系写的。2做练习十二的第15题。写出两小题的得数后，让学生说一说各是依据什么关系写的。3做练习十二的第16题。第（1）题，既可依据加法交换律交换两上加数再加一遍进展验算，又可依据一个加数
2、= 和一另一个加数的方法用减法进展验算。可以让学生自己进展验算并说一说两种验算方法的依据是什么。第（2）题，两种验算方法都是依据减法各局部间的关系来进展的。做完后，也要让学生说说验算的依据，以培育学生有抱负有据地思索问题。三、简便算法1做练习十二17题。先让学生独立完成，指名说各题是怎样计算的。2独立完成练习十二的第18题。四、选做题学有余力的学生做下面的题。1做练习十二的第19题。左边一题，可以利用学过的简便算法：一个数减去两个数等于减去这两上数的和来做。525190086= 5251（900+86）= 5251986= 4265所以应填4265。右边一题，由于5251500= =5251（500+ ）得到500+ = 986，所以应填486。2做练习十二的第20题。这道题是一道式题里有时要运用几种简便方法，如第1小题。145+263+55+198= 145+55+263198（用了加法交换律）= 200+263200+2（用了减去接近数百数的简便方法）= 265做题时，最好让学生将计算过程全写出来。以便订正时，说出每步计算的依据。3做练习十二的第21题。让学生独立做，答案如下：=（+）在选择之后，可以举出几组数来检验。4做第58页的思索题。先不提示，证学生自己做。答案如下：123+4567+89=1001234567+89=100
