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1、花儿朵朵说课稿花儿朵朵说课稿花儿朵朵说课稿1 设计意图：随着春天的降临，花成了幼儿关注的焦点，大家议论着字迹喜欢的花，理解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进展添画。活动目的：1、能运用折、剪、画相结合的方法进展制作，体验成功的快乐。2、通过观察讨论等方法，
2、学会观察示意图，尝试用这一方法创作。3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1、折纸示意图。2、大幅卷画背景。3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。活动过程：本次活动分五个局部进展。第一局部，观看春景图，理解春天的特征在这一局部，我找一些关于春天的风光图，让幼儿观察。理解春天的特征，并说一说最喜欢春天里的什么？为第二环节做好铺垫。第二局部，观看PPT，理解花的特征第二环节我利用一段非常美的过渡语，很自然的引出今天的主题，花儿朵朵，让孩子们来讲讲花的特征与组成，让幼儿对花的组成有一个初步的理解。第三局部，出示示意图，学习折叠的方法。第三局部是今天学习的重点与难点，需要和小朋友一起
3、观察示意图，来学习折向日葵的方法。在观察示意图时我提了六个小问题来帮助幼儿，学会观察，学会折叠。1图一告诉我们什么？我们应该怎么做？2做好图一，图二又是什么意思？3图三上出现了几个字，是什么意思？4图四的角落上有虚线是什么意思？5图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？6最后谁来试一试把他变成一朵向日葵孩子们学会了折叠，然后就是利用小朋友已有的知识对背景进展添加，花草树木蓝天小鸟，都是小朋友已经画过的，在这里进展一次全面的练习。第四局部，幼儿操作，添画春天的背景这一环节主要是幼儿的操作，老师进展适当的指导，在幼儿操作时，我改变传统的个人作画方法，利用长卷画的方法，让幼儿
4、把作品进展粘贴，并一起在长卷画上合作添画，即改变了作画方式，又能培养幼儿的合作才能。第五局部，评价作品，展示春天的花园在幼儿的作品进展展示后，让幼儿来说一说，如今的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？最后利用一个音乐游戏蝴蝶找花自然完毕本次教学活动。活动反思：一、选材本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜欢之情，那么，在此根底上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容花花朵朵非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比拟陌生，所以我选择了大班进展教学。二、目的 本次活动的目的制定1.欣赏菊花、荷花、梅花
5、等，理解它们的外形特征。2.尝试用绳子来表现花朵的形态。3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜欢花、喜欢大自然的情感。三、过程1.引题情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探究的欲望。2.谈话通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单理解各种各样的花，以及它们的外形特征。3.幼儿活动我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用老师所提供的材料，根据自己的意愿进展选择并操作，在这个过程中是充分表达其主体地位的。四、展示展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而进步
6、审美才能。花儿朵朵说课稿2 一、说设计意图：新纲要明确提出幼儿教育活动内容的选择应表达：既合适幼儿的现有程度，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。幼儿集体舞是指由许多儿童一起参加的，有一定的队形和动作规定并可交换舞伴的一种舞蹈形式。它有利于儿童交流和分享音乐感受，是幼儿园韵律活动的根本类型之一，它与律动，表演舞最明显的区别在于集体舞以队形变化，舞伴间交流为主要特征。因此它的内容选择，组织形式都有一定的独特性，韵律活动的选材很重要，在大班阶段，幼儿随着年龄的增长，已经过分熟悉的音乐风格对他们开场逐
7、渐失去了吸引力。相反，离幼儿较远的民族音乐，异国风格音乐和成人音乐，都在这时由于带着适度的陌生性、新异性和挑战性，开场逐步成为他们自觉追求的对象。而幼儿园音乐教育活动指导中也指出具有明显地域、民族个性的异国风格音乐以及情绪安康向上、活泼、轻快的音乐都可以成为幼儿园大班幼儿韵律活动的音乐选材对象。所以我选择了_经典民歌邮递马车的这个音乐片段设计了本次活动。因为这个音乐片段活泼、轻快，符合大班孩子进展韵律活动。另外韵律活动是大多数老师望而却步的活动之一，许多老师怕上韵律活动，因为韵律活动不仅仅需要舞蹈技能、活动秩序的支持与保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反响的要求。活动的组织既要表达审美
8、，又要实实在在让幼儿有所得，实在是比拟困难的。正因为如此，韵律活动的组织对我具有超强的挑战性和吸引力，以上就是我选择这个活动的两个意图。二、说教学目的：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目的之一。而活动目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因为今天上课的孩子不是我自己班的孩子，对他们的开展程度不够理解，所以我从三个方面提出了活动目的：1、情感态度方面的目的：在轻松愉快的气氛中熟悉乐曲旋律，初步理解花儿朵朵这个舞蹈的根本构造。2、才能方面的目的：能大胆创编各种花儿开放动作，能随音乐的节奏地做踏步行进、小碎步转圈以及各种手臂动作。3、认知经历方面的目的：
9、帮助幼儿理解舞蹈图谱内容，学习由四路纵队首尾相连变成花苞状。三、说活动重点、难点：这次活动的定位应属于幼儿集体舞教学，如今孩子们升入大班学习的时间不长。而集体舞教学需要孩子有良好的集体舞根底以及活动秩序的支持，基于这些原因本次活动我采用了教学变式把活动设计成了两课时。如今进展的是本活动的第一课时，根据本次活动目的，我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律，能随音乐节奏踏步行进等动作、把难点定位于：帮助幼儿理解舞蹈图谱内容，学习由四路纵队首尾相连变成花苞状。三、说活动准备活动要树立目的的浸透性、科学性、系统性，力求形成有序的目的运作程序，使活动呈现兴趣性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之
10、中。就必须做如下活动准备：1、经历准备：准备了音乐碟片、花朵开放课件，目的是让幼儿多听音乐，观看各种花儿图片，积累前期经历，使幼儿可以独立的表现花苞、花开等动作2、物质准备：1、舞蹈图谱、手腕花人手一朵红、黄、蓝、绿四种，同数量的花3、在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。四、说教法、学法：托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强迫，而是激发孩子的学习兴趣。因此，根据孩子的年、心理、认知规律等特点，我采用了灵敏多样、新颖有趣的教学手段，来吸引幼儿的注意力，进步教学效益；如：激趣游戏法、电教演示法、赏识鼓励法、审美熏陶法、运用练习法等，在活动中我改变了过去幼儿机械模拟老师进展练习的单一
11、形式，采用情景教学法、引探尝试教学法和分组教学法，让他们主动参与活动，独立获取知识，从而对韵律活动产生浓重的兴趣。并且充分调动孩子们的学习积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进展思维交流与心灵沟通的舞台，从而到达培养他们的创新思维才能，圆满完本钱次活动的教学任务。五、说教学程序好的教学设计是实现教育目的的有效途径，我积极引导孩子们去探究、去尝试，让他们在活动中真正的动起来、跳起来，全身心投入到学习过程中，到达本节的预期目的。结合本教材，我设计了以下四个教学环节：1、第一环节：创设情景，引出课题。众所周知，愉快教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿童的年龄特点，能使他们在愉快的情绪中主动学习，
12、而且还能把他们带入一种特定的学习情境中，为学习打下根底。因此，第一环节，我带幼儿观看花儿开放的课件，激发他们学习的兴趣。、接着第二环节我用简洁的提问，引出学习内容：花儿是怎样开放的？你和朋友合作表演花苞、花开、会有一些什么动作？请幼儿用动作自由表现花苞、花朵开放，这样设计不仅是为了要尊重每个孩子的想法和创造更是为第三个环节做好铺垫。3、第三环节出示舞蹈图谱，按图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解图谱所表达的内容，学习纵队首尾相连成花苞状。第三个环节是本次活动的重、难点。所以我把第三个环节分为四个层次，实行分组教学法，因为分组教学可以更好的让幼儿掌握动作要领。第一层次出示图1、图2引导幼儿理解手腕花是与图
13、谱一致的。第二层次引导幼儿比拟图谱中花苞花朵的不同，并请一组幼儿听音乐合作用动作表现花苞花朵。新纲要提出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。所以第三层次我改变了幼儿机械模拟老师进展单一练习的形式，而是采取了让幼儿不断反思学习的方法。让幼儿通过讨论手腕花在舞蹈中的作用，以及怎样从纵队又快又整齐的变成花苞状等一系列问题，提供孩子创设表达的时机。帮助幼儿在学习中挑战自我，体验分开了老师的帮助后，自己利用标记和同伴跳舞的成功感。第四层次我将剩下的两幅图片，按顺序全部展示出来，逐幅探究箭头所表达的含义。采用把动作配上节奏解释性的儿歌来帮助幼儿理解、记忆动作。4、第四环节：幼儿再次边看图边欣赏
14、音乐，完好的梳理集体舞的整个过程。我设计的这一环节，主要是让幼儿通过这一环节理解本次集体舞的整个过程，减少幼儿的记忆负担。、活动延伸：一次成功的集体舞教学活动不在于动作的变化多、难度高，而在于是否让孩子在学习舞蹈时象做游戏一样愉快，是否可以让幼儿在轻松的状态下不自觉地掌握看似复杂的队形变化，舞伴交换。因为只有这样的活动，才能让幼儿享受音乐的美、动作的美，更能使幼儿体会到自由表达与交往的快乐，不断促进幼儿对音乐、对表演的兴趣，才能充分发扬艺术的情感教育功能，促进幼儿安康人格的形成。所以这也是我要把本次活动设计为两课时原因，在活动第二课时我将带着孩子在理解和熟悉音乐的根底上更好的与同伴合作表演集体
15、舞。各位老师，俗话说：教无定法，贵在得法一节好的韵律活动应该表达在好的教育理念之上，我想，好的韵律活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学理论中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！谢谢！花儿朵朵说课稿3 一、说教材花儿朵朵大班上学期七彩世界主题中的一个生成活动。是以花为主线，通过课件欣赏花的成长过程及不同姿态，引导幼儿展开丰富的想象，并能运用肢体动作来表现一种意境和情绪，培养了幼儿审美才能及艺术表现力。纲要指出：艺术教育应使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验。因此，本活动的教学目的如下：1、幼儿对用肢体动作表现花的活动感兴趣。2、能随着音乐在不同情境下用肢体动作表现花的变化。活动准备经历准备：幼儿掌握一些简单的舞蹈动作。物质准备：多媒体课件一个，音乐磁带。重点和难点重点：引导幼儿用肢体动作来表现不同花的开放过程。难点：幼儿能与同伴合作多种舞蹈造型，并有所创新。二、说教法、学法(一)教法新纲要中提出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，老师要心中有目的，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此，我们运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的兴趣为出发
