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1、本命年的回想阅读答案【篇一：七年级语文试卷】=txt 七年级语文试卷考试时间： 150 分钟 分值： 150 分请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。一、积累与运用（共 30 分）1根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（ 4 分）火虫在我的周围飞舞。2下列标点符号使用有错误的一项是（ 2 分）a.伟人细胞节选自男生贾里 (作家出版社 1999 年版)。b. “最重要的是， ”他说道， “我们心中要有对弱者的同情与爱心。 ”c. 我们才十三、四岁，正是读书的好时候。d. 走进图书馆，我们可以 “与大师交友 ”；走进图书馆，可以全面提高检索、阅读、整理和利用文献资料的能力。3下
2、列句子中没有语病的一项是（ 2 分）a兴化博物馆展出了几千年前刚出土的文物。b能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。c大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。d这篇文章多么深刻的蕴含着人生哲理啊！4根据提示补写名句或填写课文原句。（ 8 分，一 每题 1 分，一 每题 2 分）安不忘危， _ 。 _ ，各领风骚数百年。_ ，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。及反，市罢， _ 。 _ ，雪却输梅一段香。念天地之悠悠， _ 。水调歌头中化用李白 “青天有月来几时，我今停杯一问之 ”诗意的句子是：_ ，_ 。5名著阅读。（ 6 分） （1）小王子一书的作者是 _ （国家）
3、的 _ （人名），文中的小王子所住的星球是 _ ，这个星球上有一种危 险的植物叫做 。（4 分）（2）下列关于小王子表述不正确的一项是（ ）（2 分） a小王子居住的星球上那朵难伺候的花儿一直折磨小王子的原因是这朵花敏感多疑，爱慕虚荣。b小说中地球上南极和北极的点灯人一年只需要点两次灯。c小王子最后是在狐狸的帮助下回到了他原来的星球。七年级语文试卷 共 6 页 第 1 页d小王子所拜访的第三个星球上住着一个酒鬼，他因为喝酒而羞愧，又为了忘却羞愧而喝酒。6专题与语文实践活动。（ 8 分）2016 年 9 月 18 日至 9 月 30 日，兴楚学校初一年级开展了 “我爱文学”的系列活动。【共读名著
4、】学校要求初一学生两周内和家长一起阅读繁星春水，并选择其中 5 首，撰写批注。下面学生上交的两份作业，栏目填写不全，请你帮其完善。（4 分）（提示：可参照已有的批注来写，也可从修辞手法、用词准确、蕴含哲理、读中感悟等角度中选择合适的角度来写）a成功的花成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。你的批注：运用比喻，告诉人们，要想取得辉煌的成就，必须付出比常人更多更辛苦的努力和劳动。家长批注： b风雨后 风雨后 花儿的芬芳过去了， 花儿的颜色过去了， 果儿沉默地在枝上悬着。 花的价值， 要因着果儿而定了。 你的批注： 家长批注：花儿的价值要由果儿的价值
5、来定，同样，人们劳动的价值，要由劳动成果的价值来定。 【名家讲座】学校 “呢喃文学社 ”邀请了兴化籍作家毕飞宇先生于 9月 26 日下午三点在多媒体教室做讲座。文学社在校门口公告栏发布了通知：（ 3 分）（1）通知正文中，内容要点不够全面，请指出缺少的内容要点： （1 分） （2）通知格式还不完整，请你根据全题的有关信息帮把通知的格式补充完整。（ 2 分）【撰写对联】讲座现场，学校准备撰写一副对联做会议标语，已有了上联，请你结合活动内容补出下联：（ 1 分）读好书如品醇酒， 二、阅读理解（共 60 分）（一）阅读苏舜钦的夏意，完成第 7 题。(6 分)夏意 苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透窗明
6、。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注：别院，即正院旁侧的小院。7.（1）下列诗句所描写的季节和本诗相同的一项是（ ）。（ 2分）七年级语文试卷 共 6 页 第 2 页a千山鸟飞绝，万径人踪灭 b停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花c接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 d沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 （2）有人认为，最后一句写黄莺的鸣叫声和整首诗所营造的清幽之境矛盾，请谈谈你的看法。（ 3分）_ _ _（3）这首诗歌表达了作者什么思想感情？（ 1 分）_ _ _（二）阅读赵人患鼠 ，完成 811 题。（14 分）赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：
7、“盍去诸？ ”其父曰： “是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！ ”【注】患：害怕，担心。盍：何不，为何不。若：你。垣墉：泛称墙。病于：病，有害。于，比。去：距离。若之何：为什么要。8根据要求，完成下列两小题。（ 6 分）解释下列句中加点词的意思。（ 4 分）猫善捕鼠及鸡 ( ) 有鼠则窃吾食 ( 弗食鸡则已耳 ( ) ) 是非若所知也 ( )下列各句与例句中 “之 ”的用法相同的一项是（ 2 分）例句：中山人予之a至之市（郑人买履） b入水求之（刻舟求剑 )c心之所向（
8、幼时记趣） d物外之趣（幼时记趣）9用 “/”为下面两个句子各标出一处朗读停顿，使句子意思更明确。（2 分）（1）赵 人 患 鼠 （2）鼠 尽 而 其 鸡 亦 尽10用现代汉语翻译下列句子。（ 4 分）吾之患在鼠，不在乎无鸡。译文：_ _ _夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。（幼时记趣）译文： 11短文中的赵人与其子在养猫问题上各自的主张是什么？ （2 分） _ （三）阅读本命年的回想（节选），完成 1214 题。（ 10 分） 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。民风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。春节是现在通行
9、的官称，我却跟我的运河乡亲父老一样，守旧地尊称为过年，或曰大年。 想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。七年级语文试卷 共 6 页 第 3 页腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里哔剥哔剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词： “腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。 ”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝12. 下面对 “我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词： 腊月初一
10、蹦一蹦，孩子大人不得病。 这”一句的理解不恰当的一项是 ( )（3 分）a这是奶奶对来年的美好愿望，也是当地人民淳朴、善良个性的体现。b“拿着锅铲，念念有词 ”，有动作有语言，生动形象地描写了奶奶炒年货时的情景，富有情趣。c奶奶炒年货时所念之词，既表现了奶奶愉快轻松的心情，也表明在传统习俗中寄寓着父老乡亲的生活理想。d炒年货歌词体现了民俗风情，也批评了奶奶无知、迷信的思想。13.根据要求回答问题。（ 5 分） （1）如果删掉第段中加点的 “现在 ”一词，表达的意思有何变化？请简析。（ 2 分） _ （2）第段划线句子中 “舍不得吃 ”、 “吃起来却又没个够 ”是否矛盾？请简析。（ 3 分） _
11、 14仿照下面例句中对 “霜降 ”的描述，从 24 节气中（霜降除外）任选一个进行描述。（ 2 分）示例： “霜降 ”意味着时令已到深秋，天气渐冷，水汽开始凝结成霜。_（四）阅读气死风，完成 1517 题。（ 10 分）在老家仓房的角落里，翻捡出一盏灯来，灯身落满了岁月的灰尘，铁的外壳已经锈迹斑斑。这是一盏气死风灯，很霸气的名字。灯座上面嵌着一个玻璃罩子，蜡烛或煤油芯子放在里面，风再怎么吹也吹不灭，惹得风很生气。小时，这种灯常见。虽然村里已经通上了电，但三天两头断电。没电时，人们就点煤油灯。但出了房门怎么办？风很蛮横，一下子就会扑灭如豆的灯火。有月亮的夜晚还好说，没了月亮呢？黑夜漆漆，伸手不见
12、五指。不愁，有气死风灯呢。将气死风灯挂在院子里的矮树杈上，给牛喂草，给羊添水，或者用芦苇秆编席子，扒玉米棒子，摘花生 许多白天没空做的事，都可以在晚上做。一盏这样的灯，轻松地打破了夜色和风联起手来对村庄的禁锢。每到秋天，花生、地瓜收获了，村里就安排四叔去看守。夜里，四叔就提着一盏气死风灯，在田野里游走。我曾经跟着四叔，在一盏灯的指引下，窥视田野在夜晚的秘密。天上没有月亮，也没有星星，黑夜像一团浓稠的墨汁，灯火只是撕开了它的一条缝，灯火过后，身后的黑色又迅速合拢。此时的一盏灯火，散发的不仅是光亮，还有穿透身心的温暖。父亲去世的那年冬天，我和母亲接过了他的驴车，拉着烤好的木炭，给镇上的商店送去。有
13、一天，因事耽搁，回来时，暮色已经四合。幸亏母亲早有准备，点上一盏气死风灯，让我提着坐在驴车上。她在前头赶驴。风很大，迈每一步都很艰难，但灯一直亮着。七年级语文试卷 共 6页第 4 页我提着的那盏灯，就是我现在从仓房里找到的这一盏。将这盏灯擦拭干净后，我把它带回城里，放在书桌上。它以拙朴沧桑的姿态穿越时光的样子，常常给我以人生的启示。人这一辈子，总有一些时候，会被命运的风吹得东倒西歪，在这种时候，需要做这样一盏灯，光芒虽弱，但一直不屈不挠地亮着，气死风。17请简要分析第段在文中的作用（提示：从结构和内容两方面分析）。（ 4 分） （五）阅读爸爸教我读中国诗，完成第1821题。（ 20 分）十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的 “上 ”字，爸爸说：“上？ ”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上 ”的 “上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是 “上上大吉 ”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：
