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1、小学一年级语文公开课小小的船教案小学一年级语文公开课小小的船教案【教学目的】知识目的、理解课文内容，知道晴天的夜空有什么？、继续稳固本课9个生字的读音。、背诵课文。才能目的、能正确、流利、有感情地朗读课文。、会说什么像什么，培养学生的想象才能。情感目的：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。【教学重点】、能有感情地朗读课文，背诵课文。、理解课文，会说“像”。【教学难点】引导学生在感悟语言的根底上，进一步培养他们的想象才能。【教学方法】教法：愉快教学法、情境教学法、自主学习法。学法：与人合作才能、自主学习才能、观察才能、理解才能和想象才能的形成。【教学用具】教具：多媒体课件、电脑、大屏幕、正
2、头、实物、图片。学具：书、彩笔、绘画纸。【教学过程】一、自然导入出示课题师：上课，今天我们继续学习第七课小小的船贴月亮大家齐读课题。二、游戏稳固生字创设学习情境师：下面我们玩一个识字的小游戏。课下组长是不是都在老师这领到了九颗小星星？是请大家注意听老师游戏要求，每位同学都要把小组的星星认一遍，然后每组选你最喜欢的星星派代表贴到黑板上。好，游戏开场。(设计意图：一年级儿童身心开展的特点表现为好奇、好动、好游戏，游戏是他们最喜欢的活动。课的一开场以游戏的形式出现能激发学生的兴趣，把吸引学生到课堂上来，使本节课有一个良好的开场。师：贴完星星的小组赶快把剩下的星星交给组长，坐好。师：你们看同学们布置得
3、美不美？美设计意图：创设学习情境，注重良好习惯的培养。三、自读课文商定目的、自由读课文，考虑学什么？、通过询问，确定目的。师：好，我承受大家的意见，一起感受叶圣陶爷爷笔下美丽的夜空，再背下来好吗？设计意图：把学习的主动权交给学生，强化学生的主体意识。师：请大家听老师读！评价四、细读课文感悟语言美师：好，下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文，可全组参加，也可小组中一个一个读或选代表读。找出你最喜欢的句子。设计意图：以学生为本，激发他们主动的学。学生根据自己的理解进展朗读，不拘形式，能进一步培养学生的感悟才能。师：大家交流一下，你喜欢哪一句？为什么喜欢这一句？我建议咱们先学第一句行吗？行或不行设计
4、意图：尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。表达老师是学生学习的组织者、引导者。、学习第一句课件：图文自由谈喜欢的句子。比拟弯弯的月儿和小小的船有那些一样点。指名读。集体读。知识拓展，考虑弯弯的月儿还像什么？设计意图：学生在读中感悟，体会句子的形象、奇妙之处，培养他们的想象才能。、学习第二句课件：图文边读边想象小小的船指的是什么？并理解“两头尖”的意思。指名读，集体读。晴朗的夜空多美呀！月儿弯弯像小船，小船弯弯惹人爱，作者看着看着仿佛自己也来到了月亮上。设计意图：情境熏陶，语言激趣。、学习第三句课件图文自由读。结合生活实际，描绘自己看见的夜空。理解“只看见”。感受意境美。师
5、范读，小组互相读。指名读评议，齐读。设计意图：联络学生生活体验，通过有效的合作，打破难点，感悟作者用词的准确。知识拓展。闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？碧绿的荷叶像什么？用像说一句话。闪闪的星星像宝石。蓝蓝的天空像大海。碧绿的荷叶像像设计意图：学生思维极度活泼。畅所欲言，开心乐学。拓宽知识，培养他们想象才能。、激发情感朗读课文看课文，听录音。配乐朗读师生共同开发课程资小组互相读。男生读，女生读，配乐读？设计意图：师生共同开发课程资，学生情感进一步升华。五、知识拓展课外延伸、比拟生活中看到的夜空，布置的夜空和大屏幕上的夜空有什么不同？、老师相机指导，电脑课件出示小知识，帮助学生解决疑难问题。设计意图：注重联络学生的生活感受，有意识地浸透搜集和处理信息的重要性。培养学生的发散思维才能。六、背诵课文感受意境、扶生背课文。、小组互相背，指名背，集体背。、请生把自己想象的夜空画下来。设计意图：创设情境，给学生充分的自信。小组合作，体验快乐。深化理解，感受意境。想象作画，注重学科整合，使学生受到美的熏陶。七、布置作业：建议两个作业自由选择我会画：继续完成美丽的夜空的绘画。我会搜集：搜集其它赞美大自然的诗歌。第 页 共 页
