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1、小班数学教案合集九篇小班数学教案合集九篇小班数学教案 篇1 活动目的：1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；理解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子假设干活动过程：一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。1、师：今天我们教室里有谁来了啊？幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶有多少爸爸妈妈？幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？师出示玩具小兔有几只
2、兔妈妈啊幼：1只兔妈妈二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”师指着黑板上的房子，把门翻开，引导幼儿观察师：有谁？有小兔有几只小兔？有许多小兔它们都一样吗？不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。1、观察萝卜，寻找1和许多老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”许多萝卜“这些萝卜都一样吗？”有
3、一个白萝卜，有许多红萝卜2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”我拔了一个萝卜提问：如今菜园里还有萝卜吗？一个也没有了老师：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。提问：如今筐子里有多少萝卜？有许多萝卜师：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。三、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少
4、橘子啊？”有许多橘子如今老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子完毕本次活动。小班数学教案 篇2 活动目的1.在活动中引起数数的兴趣。2.培养按数取物的才能。3.理解“2”的实际意义，在操作的根底上尝试用语言来表达“2”的形成。活动准备1.课件：大树、小鸟；2.在教室里摆放许多小兔与幼儿人数相等活动过程一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。老师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”二、展开1.体验2的形成1请幼儿从椅子下面找到1只小兔老师：小兔藏在小朋友的椅子下
5、面，每个小朋友找一只小兔来。-你找到了几只小兔？我找到了一只小兔。2请幼儿再找一只小兔老师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！幼儿找到另一只小兔。3如今你有几只小兔？如今我有2只小兔老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？1添1是24请幼儿复述：1添1是2。2.课件感知2的形成小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜1课件播放：先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？1添1是22老师用贴绒教具演示2的形成过程：先请1
6、只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？1添1是23.认读数字22只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？用数字2来表示幼儿认读数字2，2像什么？2像小鸭水中游4.理解2的实际意义。1问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？小结：2能表示所有数量是2的物体。2课件播放假设干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。三、完毕播放音乐，请幼儿在教室里寻找可以用2来表示的物体.老师：在我们的教室里有许多物体可以用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，音乐停顿，到老师身边来说给小伙伴听，自然完毕！小班数学教案 篇3 设计意图：幼儿在日常生
7、活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在纲要中提到：擅长发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。根据小班幼儿的开展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习理解图形。活动目的：1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。2、认识图形的根底上进展游戏，体验游戏的乐趣。3、培养幼儿参与活动的积极性。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐活动重点、难点：1、幼儿可以区分圆形、长方形和三角形
8、，知道它们的特征。2、通过游戏知道图形的特征，并可以从生活中发现图形能及时说出来。活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形土坑，以及三角形、长方形和圆形的木板；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师：小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧要跟着老师哦，不能走丢咯。放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。2、师：哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？幼儿答复。师：那我们来像个方法将小坑填满吧好师：路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧幼儿铺路，老师提
9、醒：你们可要动动脑筋哦什么样的木板放到坑里才正正好。3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友答复：你们用什么形状的木板铺路的呀？小路修好了，带着幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。4、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧幼儿答复：三角形、长方形和圆形饼干。教学反思：这是一节小班的数学课认识图形，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达才能、反响才能和观察才能都得到了开展。可以在上一节延伸课，让幼儿运用所学图形知识，找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿
10、入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控才能较差，注意力容易转移等特点，所以对于进展游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以致于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比拟活泼的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改良。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后探索学习，让自己有了一定的进步，多多锻炼才会更好的成长。小班数学教案 篇4 活动目的：1乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。2感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。活动准备：彩色小口袋、发卡，供幼儿装扮毛毛
11、虫。与故事内容相应数量的食物小图片假设干，15点卡。根据故事制作的PPT，欢快的音乐伴奏带。活动过程一、游戏导入激趣 师：得意的毛毛虫们，今天大家都很漂亮，我们到草地上来玩游戏吧！ 在欢快的音乐伴奏下，师生一起模拟毛毛虫快乐地在草地绿地毯上爬行、嬉戏，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！”“你真得意！”在老师的感染下，幼儿也快乐地互相碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。二、寻找食物感知5以内的数量1师：虫宝宝们玩累了，肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。师引导幼儿在草地上边爬边寻找食物， 一个苹果两只梨三个李子四颗草莓五个橘子。食物卡片分布在垫子四
12、周。2引导幼儿坐下提问：你找到了什么好吃的东西？数数有几个？ 老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述3师：赶快把这些好吃的食物放到小口袋里吧。将图片放进胸前的口袋里。三、欣赏故事拓展对数量的认知1师：我们能干的毛毛虫宝宝们都找到了很多好吃的东西，还有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？想知道吗？2师幼共同欣赏PPT，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，稳固对数量的认知。 色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和考虑，让幼儿的注意力始终追
13、随着故事情节的开展。四、点卡找朋友匹配相应数量的食物1师：毛毛虫从星期一到星期五每天都出去找东西吃，为了让大家看的很清楚，我们用点子卡片来表示。星期一用几个点子表示呢？逐一出示点卡，点子数代表第天提问：毛毛虫星期一到星期五每天找的东西是不是都一样呢？找了哪些水果，找了几个？星期一找了什么水果，找了几个苹果？一个苹果就贴在一个点子的下面2操作活动。师：老师为大家也准备了点子卡片，请毛毛虫们仔细看看水果卡片上的水果数量是几个就贴到一样多的点子卡片的下面。幼儿每人取一张点卡，将口袋中的小卡片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。五、毛毛虫变蝴蝶感受快乐活动评价：贴完的毛毛虫把卡片送给老师，操作正
14、确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。我们也变成蝴蝶飞一飞吧。音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。小班数学教案 篇5 活动前评析：比拟多、少、一样多，是小班科学活动感知集合类的内容，而比拟多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学惯用一一对应的方法比拟物体的多、少、一样多，是我比拟重视的一个环节。在本活动中采用盖瓶盖的方法让孩子在操作中学习比拟，再通过练习解决多、少、一样多的问题，最后，通过游戏活动“分点心”对所学知识予以稳固，层层递进。游戏中采用动画片中得意的小羊形象，贴近幼儿，能更好的调动学习和操作的积极性。活动目的：
15、1、学惯用一一对应的方法比拟两组两群物体的多、少、一样多。感知目的2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。才能目的3、体验解决问题后的快乐。情感目的活动准备：1、瓶子三组。1三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。每一组的瓶身与瓶盖的颜色一样即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色。2瓶盖的数量可以与瓶身不一样。2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象假设干。3、点心卡片：香_糕、巧克力草饼、青草沙拉假设干分。活动过程实录：一、操作活动：盖瓶盖出示瓶身，引导幼儿观察。师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖
