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1、2023年幼儿园小班班务工作计划范文一、班况分析我班有幼儿_人，都是本学期刚入园的，年龄在_个月到_岁，其中_个刚满_周岁，_个_岁以下。我班女孩子较多，有_个。通过一段时间的观察及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体发展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：幼儿喜欢唱歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭做入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象，个别幼儿适应较慢。针对以上情况，我们结合托班教学目标
2、，特别制定如下教保工作计划二、教保工作计划1、教育教学（1）开学初，通过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的发展状况初步了解，在此基础上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿发展目标。（2）_月交替之际，根据日常生活中的观察，对幼儿达到目标的情况进行阶段性评价，在此基础上制定下一个月目标，为因人施教提供依据。（3）期末对每个幼儿的发展情况作综合评价，作为制定下学期班级目标，教育教学工作计划及个别教育计划的依据。（4）根据教育目标设计具体的活动，注意目标的科学性、全面性、顺序性、实践性。（5）做好游戏活动指导。三、各领域发展目标1、健康：（1）逐步适应幼儿园的集体生活，
3、情绪基本愉快。（2）在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。（3）愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。（4）能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。2、语言：（1）喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行动。（2）学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。（3）喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。3、社会：（1）愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。（2）能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。（3）能体
4、察自己和他人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。（4）知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。（5）学习在集体生活中遵守简单的规则。4、科学：（1）在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。（2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。（3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。5、艺术：（1）在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，并产生愉悦的情绪。（2）喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。（3）乐意听音乐。用声音、动作等
5、方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。2、卫生保育工作（1）加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作。（2）严格执行幼儿园卫生保健制度。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。使幼儿在日常生活中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育。（3）做好生病幼儿的护理工作，减少疾病的传播，杜传染病流行。（4）加强幼儿的心理保健，尽量减轻幼儿入园焦虑。2023年幼儿园小班班务工作计划范文（二）为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。一、教学内容：本学期的教学内容有：比较长短
6、，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共_个学习认识内容。二、教学目的要求：（一）目的：1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。2.发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。4.培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同
7、伴、教师、家长交流。5.鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。（二）要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。4、了解方位，掌握里外、空间位置。5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。1.将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到_斤树叶和_斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得
8、引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。2.重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。3.重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组
9、的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区（角），提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。四、教学进度计划：周次、活动内容、活动目标：一宝宝送物品1、按物体的关联性将常见的物品归类。2、增进宝宝与家长的情感。二比一比哪
10、个多哪个少1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多与少。2、乐意参与操作活动，养成良好的操作习惯。三找一找谁多了1、用一一对应的方法，比较找出物体多出的部分。2、用较连贯的语言讲述操作中的发现，提高动手能力和语言表达能力。四5以内点卡排序并匹配实物1、进一步感知5以内数量，学习将5以内数量的实物从少到多地排序。2、愿意大胆参与活动，感受数学游戏的愉悦。五我的玩具1、能用目测的方法判断并说出物体的数量。2、能比较细致地观察物体。六按量归类1、能准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。2、练习有规律地交替排列实物卡片。七数数有多少1、能手口一致地点数10以内的数。2、对点数活动
11、感兴趣，乐意参与数学活动。八小蝴蝶找花1、能按1-5实物卡匹配相应数量的物体。2、能手口一致地点数5以内的实物。九小动物运动会1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。2、能按规则取放材料，提高在活动中的规则意识十迎春花开了1、能独立、正确地按照规则进行1-5的排序。2、愿意用语言表述操作的结果。十一给实物卡配点卡1、学习将相同数量的实物卡归放在一起，并按数量的多少排序。2、为实物卡制作并匹配相应的点卡，说出几个_可以用几点表示。十二听一听数一数1、能听声音辨别_个以内的实物。2、养成良好的倾听习惯。十三变得一样多1、能用一一对应的方法比较两排物体的多少，尝试用添1或
12、者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”。2、积极参与数学活动，对操作活动感兴趣。十四摸出长方形1、感知长方形的特征，能从许多图形中摸出长方形。2、喜欢参与数学游戏，提高观察能力和动手操作能力。十五做比5少的点卡1、学习制作比5少的点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。2、能表达自己的发现及疑问，学会和同伴互相合作解决问题。十六比长短1、引导幼儿学习比较物体的长短，能按照物体的长短特征进行分类。2、在活动中发展语言表达的能力。十七水果接龙1、学习玩水果接龙的游戏，能将相同的水果图案头尾相接。2、体验与同伴合作游戏的乐趣。十八走迷宫1、能在迷宫图上找出起点、终点的位置，尝试走简单的迷宫。2、提高手眼协调的能力。第4页共4页
