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1、个案观察反思 观察地点: 班级午睡室 观察时间: 每次午睡时间 观察记录: 第一次与涵涵接触,大家都会觉得她是个特文静的小女孩,可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮,精神劲特足。就拿每天的午睡来说吧,她总是那个唯一一直睡不着的孩子。针对涵涵这种情况,我对她做了如下观察: 观察1:幼儿已经睡下很久,大部分幼儿都沉沉地睡熟了,但我还是不断地听到有在小声地哼唱。这是谁呢?寻着声音找过去,原来涵涵还没睡着。 观察2:幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声,大部分都沉睡在甜甜的梦乡中,这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声,接着就听到带着哭腔的告状声:“涵涵掐我!”原来又是涵涵在睡不着的时候惹事了。 观察分析:
2、 涵涵从小就没有午睡习惯,在幼儿园里时间长了还好,但如果放假回来,便会有很长一段时间睡不着。和她家长联系,家长反映孩子在家从来不午睡,家长也忙,没有时间哄她睡午觉,久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。 教育策略: 1.采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。 坏习惯不是一天两天能改得掉的,对此,在教育涵涵时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯,而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着,我就坐在她旁边,有时拍拍她,有时给她讲一首小故事,帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了,但不一会儿就会醒,醒来以后就在床上翻来翻去,我就让她起来做一些安静地游戏,如看书。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。 2.家园配合,共同培养其良好午睡习惯。 幼儿园教育指导纲要中指出:家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡,而周六日及节假日在家不午睡的话,那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此,我和家长联系,要求家长和幼儿园配合,让孩子能在在家中也养成午睡习惯,这样不间断地进行培养、教育,也就慢慢达到了预期的目的。