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1、10、最后一课 学习目标：1、通过心理、语言、行动以及外貌描写体现人物思想感情的写法。 2、从分析人物入手，深刻理解重点语句，准确把握小说主题。3、激发学生学习母语热爱祖国文化的情感。 学习重点：1、细致品味和体会小说语言、心理描写。2、对小弗朗士的心理变化和韩麦尔先生的形象进行分析。 学习难点：韩麦尔先生关于法语见解和结尾动作展现的人物思想感情 教学方法：分组合作探究。教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课：上节课黄河颂中我们学到了坚强伟大的民族精神，可是，当一个国家领土被侵占、尊严被践踏时，她的国民又应是怎样的表现呢？带着这样的疑问，我们来学习第七课最后一课。 二、检查预习
2、1、字词（课件展示） 哽 赚 踱 捂 惩罚 祈祷 诧异 宛转 郝叟 懊悔 钥匙 生齐读后，合作听记，并用“诧异”“懊悔”“惩罚”三个词连词成段。 2、简介作者（生根据自己搜集资料简介，师适当补充，课件展示） 3、简介背景（生根据自己搜集资料简介，师适当补充，课件展示） 三、整体感知（课件出示问题） 1、生速读课文后，复述课文，师给予评价。2、指生说课文结构，师生达成共识。 3、生用一句话概括小说的主要内容。（只要情节概括准确，语言简洁无误，教师就给予鼓励。）4、用“这是 的最后一课”句式谈自己读文后的感受。（师尊重学生的独特体验和感受，适当给予鼓励和表扬。）四、合作探究（课件出示问题）1、师：
3、最后一课的情形和平日上课大不相同，请根据课文内容说一说有哪些地方不同？ 2、师：在“最后一课”中小弗郎士的思想发生了明显的变化，请根据文章内容举例说一说这些变化是什么？ 3、在塑造韩麦尔先生这一形象时，作者用了哪些描写方法？请细读文章，举例回答。（生四人结组讨论后回答） 例如： 3、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。（为什么韩麦尔先生听到钟声、号声脸色惨白起来？为什么小弗郎士感到先生形象高大起来？）4、“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使
4、出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”（请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。）5、然后他呆在那，头靠着其墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”（怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？）6、韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”（监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？） 以上问题的提出，教师要根据学生发言情况而定，更多时候教师要尊重学生的独特体验，并给予必要的表扬和鼓励。 第二课时一、课堂导入：在上一节课中，我们分析了小说的情节结构，包括小弗朗士上学路上、上课之前、课上以及下课时四个部分。随着
5、情节推进，小弗朗士由怕提问贪玩幼稚，到诱惑诧异然后到难后懊悔，最后悲愤懂事，爱国主义情感在小弗朗士心中逐步唤醒。前一节课文章对韩麦尔先生的描写让我们真切的感受到了他关键时候表现出庄重、无畏、深情，以自己的言行给孩子们心灵深刻影响的恪尽职守、道德高尚的教师形象。小说对人物进行心理描写时，成功地把景物描写、细节描写、人物动作描写与心理活动紧紧地结合在一起，请合作找出文中景物描写、细节描写的语句，并分析作用。（学生合作学习，展示学习成果，教师作提示货补充）举例如下： 1、“天气那么暖和，那么晴朗!”“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能
6、管住自己，急忙向学校跑去。”（这样就把景物描写与直接写心理活动紧密结合在一起，生动地表现了作为小学生的弗郎士那种因怕迟到而急于到学校去，而又为路旁景物所吸引，既留恋，又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。） 2、作者描写屋顶上鸽子咕咕低叫这一细节来说，它使小弗郎士提出一个幽默的问题：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”。（这联想，表现出小弗郎士对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑和对祖国语言的深厚感情。）二、通过对以上内容的分析，请归纳文章的主题思想。（课件展示） 师说归纳中心的方法，生独立思考，归纳：最后一课通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区
7、的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。三、拓展延伸（课件出示问题） 1、学习本文后，你有哪些收获？从文章内容、中心、写作方法等方面谈。（生谈收获）2、你对我们的母语有哪些新的认识？（生谈对母语的认识，激发爱国情感。）四、布置作业（课件出示） 1、发挥你的想象力，以“下课以后”为题，替小弗郎士写一则练笔。 2、以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容以上两题，任选其一，课下完成。五、课堂总结文中韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”同样的，我们伟大祖国的语言汉语，是世界上历史最悠久、最丰富美妙的语言之一。它记载了我们中华民族几千年的文明史，负载着辉煌灿烂、浩如烟海的优秀的民族传统文化。努力学好祖国的语言，是每一个炎黄子孙的神圣职责。同学们，努力吧，让我们的母语走向世界，让我们的祖国永远屹立于世界民族之林！ 六、板书设计：7、最后一课都 德情节 人物 心理 上学路上（序幕） 小弗朗士 怕提问、贪玩、幼稚 上课之前（开端） 疑惑、诧异 课上 （发展） 难受、懊悔 下课 （高潮和结局） 悲愤、懂事
