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1、疫情防控期间中小学对学生心理咨询与干预制度 为更好地帮助我校疫情防控期间有心理问题的师生度 过心理难关,及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制师 生中可能出现的心理危机事件,降低我校师生心理危机事件 的发生率,减少师生因心理危机带来的各种伤害,构建平安、 友善、和谐、稳定的心理安康气氛,根据?突发公共事件应 急条例?紧急心理危机干预指导原那么?、?新型冠状病毒感 染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原那么?,结合我校实际 情况,制定本实施方案。一 、工作原那么(一将心理危机干预纳入学校疫情防控整体部署,以 减轻疫情所致的心理伤害、促进师生稳定为前提,根据疫情 防控工作的推进情况,及时调整心理危机干
2、预工作重点。(二以稳定为前提工作,不给整体防疫工作增加负担, 减少次级伤害。(三综合应用干预技术。(四保护承受干预者的隐私,不随便透露个人信息。实施帮助者和受助者均应当注意防止再次创伤。(五明确心理危机干预是医疗救援中的一局部,并不 万能。1 二、组织领导组长:* 成员:*、*、*、*以及所有班主任。三、 工作对象 我校因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理支 持的全体师生。四、工作内容 ( 一加大宣传力度。疫情期间,通过学校微信群向广 大师生普及什么是新型冠状病毒等科普知识,并就如何 进展科学、有效、平安的疫情防护提出针对性建议,同时要 求各班主任利用学生家长微信群向本班全体学生发送科普
3、 文章和心理建议,为全体学生注入一剂心理预防针,也让学 生感受到学校的关心和保护。同时,鼓励各班主任和心理健 康教育教师要充分利用微信、线上教学平台等形式向广阔家 长、学生、教师推广心理安康知识的相关宣传。( 二制定工作措施。要把心理安康的教育和管理纳入 学校疫情防控整体部署,并根据疫情防控工作的推进情况, 及时调整心理安康教育工作重点,以切实减轻疫情所致的心 理伤害、促进社会稳定为目标,把握在开学前、开学后等关 键时间点提供有关疫情防控心理调适的正确信息,及时调整 师生心理状态,有特殊情况的,积极进展心理干预。( 三及时进展研判。各班主任要及时摸清本班疫情情 2 况,积极关注学生特别是留守、
4、单亲等特殊家庭的学生、 教师疫情及其心理状态,掌握受疫情影响的师生的心理安康 动态变化,及时识别高危人群,防止极端事件、群体心理危 机事件的发生。针对不同人群实施分类干预,严格保护受助 者的个人隐私,防止求助者因前来咨询而受到再次伤害。 ( 四开展有序效劳。开学前,学校要通过微信群等形 式不定期向广阔师生和家长推送防疫心理知识,普及心理健 康教育,特别是为被疫情困扰、被隔离的教师和学生提供心 理咨询效劳、心理疏导。开学后,面向全体学生开设防疫心 理安康教育团体辅导;对因疫情导致心理困惑的学生及时开 展个别心理辅导,做好一定时期内的跟踪;对出现有严重心 理阻碍的学生积极开展转介工作。在个体心理咨
5、询过程中遵 循心理咨询中的保密原那么和保密例外,并做好相关记录。五、干预措施 ( 一平台互助。在开学前,利用微信公众平台,引导 学生正确认识冠状病毒,做好疫情防控知识的相关宣传工 作,引导学生家长及时关注孩子情绪,引导广阔师生做好情 绪调控,普及心理安康维护常识,合理对待疫情。各班主任 要及时关注学生疫情及其心理状态,全面收集相关信息。开 学后,学校心理安康教师、各班主任面向全体学生积极开展 生命教育等心理安康团体辅导课,引导学生树立良好心态, 珍爱生命,积极面对学习生活。 ( 二技术支持。开通网络心理支持效劳,开通心理热 线、微信群等沟通形式,积极为广阔师生做好效劳。我校心 理安康教育教师、
6、班主任要认真研读国家卫健委发布的?新 型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原那么?, 积极关注学生身心开展变化,对有需求的师生开展线上个体 辅导或者进展 咨询,引导师生积极面对学习生活。开 学后,要针对本次疫情认真开展团体心理辅导或个体心理辅 导,时辰关注师生心理状态。 ( 三分类干预。1. 疑似感染师生干预措施:(1) 政策宣教,密切观察,及早求治; (2) 为人为己采取必要的保护措施; (3) 服从大局安排,按照规定报告个人情况; (4) 使用减压放松行为,减少应激反响; (5) 寻求应对压力的社会支持:利用现代通讯手段联 络亲朋好友、同事等,倾诉感受,保持与社会的沟通,获得 支持
7、鼓励; (6) 鼓励使用心理援助热线或在线心理干预等及时寻 求社会帮助,调整心态。原那么:安康宣教,鼓励配合、顺应变化。2. 无感染但情绪波动显著,正常学习、生活遭受显著影响的师生。干预措施:(1) 引导适度浏览相关信息,正视疫情; (2) 引导接纳自身情绪,管理自身情绪和压力,提供 心理支持; (3) 对交流、顺应性行为进展指导,引导掌握一定的 心理自助技巧积极的自我对话、正念冥想、行为放松等, 保持正常的生活作息,适度选择娱乐活动,提示注意不安康 的应对形式如沉迷上网等(4) 引导来访者正视身体发出的信号,做好自我病症 识别与求助; (5) 对由此次疫情出现严重心理阻碍的学生,及时做 好转介工作。原那么:安康宣教,指导积极应对,消除了恐惧,科学防范。
