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1、阳关三叠李咏梅教材分析：民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化瑰宝。阳关三叠是我国著名的古琴曲，曲风文雅，意境高远，对于培养学生的品行修养有深刻的意义。本课以学唱歌曲阳关三叠为教学内容，引导学生体会“三叠”的含义以及歌曲表达的情感。教学理念：阳关三叠是一首古曲，它反映的时代与现代生活有一定的差距，因此，学生在理解歌曲所表达的情感与意境时可能会有一定的难度。通过情景想像与体验来感受歌曲所表达的感情。学情分析：现代社会人的思想观、价值观与古代人差别较大，加之流行音乐对古典音乐的冲击，学生很少有机会也不愿意去接触这样节奏缓慢，意味深长的古曲，从而导致他们对于古代音乐文化的兴趣渐渐
2、缺失，更难以体会我国传统音乐文化的博大精深。在本课教学中我将使用看、听、赏、唱等多种手段，让学生体验并感知音乐。激发学生的学习兴趣，感受古代音乐文化之美。教学目标：1、通过阳关三叠的学习让学生了解、体验中国古代音乐中的离别之情，培养学生对中国古代音乐的热爱。2、通过听赏，引导学生分析歌曲背景，了解“三叠”的含义。3、感受、体验阳关三叠的音乐情绪，熟练掌握阳关三叠的主题旋律。教学重难点：1、熟唱歌曲的主题旋律。2、感受歌曲的背景，理解当时的人们的生活环境。3、“遄行、遄行”八度的大跳，和附点节奏的准确。教学准备：录音机、磁带等。教学环节：一、导入课堂，引入新课导入：背景音乐送别。同学们，谁知道课
3、前听的这首歌曲的曲名是？生：送别师：来，咱们一起唱几句，感受音乐的情绪，老师指挥师生一起唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天。同学们唱得很好。这是一首三十年代的电影歌曲，它描写了现代人送友离别的一种情绪。我国是一个历史悠久的古国，那古代人在送友离别时，是怎样来抒发和表达感情的呢？今天，老师给大家带来一首古代人送友离别的歌曲，请同学们欣赏。同时留心两个问题：1、这首歌曲描写了怎样的意境？2、这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答问题，其他同学补充。 师：（总结问题1）这是一首描写古人送别朋友到边外服兵役分别时的歌曲。（总结问题2）歌曲的情绪：深沉、惆怅、忧郁。点题：这就是我们今天要学习的阳关三叠。二、学习
4、新课1、师：启发学生，阳关三叠的歌词用了唐代诗人（王维）的诗作，原名七言绝句（送元二使安西），描写了王维送好朋友元二到安西服兵役的情景。目前我们所见的阳关三叠是一首琴歌，琴歌是随古琴边弹奏边吟唱的歌曲。哪位同学了解古琴或见过古琴？古琴：它是一种七弦琴，在中国已经流行了三千多年，从古到今，独一无二，常流行于文人雅士之中。现在我们一起来欣赏一段由古琴演奏的阳关三叠，感受古琴的音色。生：（师启发学生）古琴：高雅、含蓄、悠远、情意绵绵 师：很好，通过聆听古代乐器，可以看出中国古代音乐文化的源源流长、博大精深。为了更好的感受音乐，我们一起有感情的、抑扬顿挫的朗读一下。体验诗中之情。2、师：阳关三叠，看到
5、这首歌曲的题目，你有什么疑问吗？（师介绍“阳关”。至于“三叠”则留下悬念，让学生在学习的过程中自己去思考、解答。）3、学唱阳关三叠（1）老师范唱阳关三叠。（2）教师教唱阳关三叠主题旋律，学生学唱主题旋律。师：这首歌曲有个特点，请大家看旋律，发现什么了吗？（生答）对，不唱的旋律部分加了括号，这叫间奏。间奏是歌曲不可缺少的部分。注重附点八分音符和附点四分音符的时值，并注意解决难点“遄行、遄行”的八度大跳和切分音节奏。（3）学生齐唱阳关三叠，注意乐句的呼吸和速度。（启发渗透歌曲，目的是让学生进一步感受歌曲的意境和情绪）师：（启发和学生讨论歌曲，了解歌曲的意境） 我们看歌曲的第一叠：遄-快的意思，路途
6、很遥远，途中要经历很多关山和渡口，要经历千辛万苦，再苦在累你也要保重自己啊。学生感慨，多朴实的语言，却道出友人间的情意至深。第二叠：我是多眷恋你，不愿离开你，泪水湿透了手巾，我多悲伤啊，多悲伤。我天天想念你，谁可依靠呢，让我的心飞到你那里去吧。第三叠：话尽了，泪尽了，在喝一杯美酒吧，还没有喝，我的心已经醉了，喝一千杯酒还是有数的，可我对你的感情却是无穷无尽的。教师有感情的、投入的范唱，并进行对比，让学生找出歌曲的高潮。同时教师的语气加重，制造一种情感的气氛。教师的情绪很关键） 第三叠：八度大跳之后，情绪不再收敛，到达歌曲的高潮，象一股洪流爆发。三、拓展与延伸听赏合唱曲阳关三叠边听边思考：共听到了几次相同的旋律？ 师：为什么古代的人在分别时要将一段旋律反复吟唱三次呢？体现了一种什么样的情感？由此可见，“三叠”是什么涵义了吧？学生回答问题，其他同学补充。师：依依不舍，无比眷恋，难以掩喻的悲痛心情，也说明了歌中两位友人的感情非常深厚。学生在思考的同时也总结出了音乐所表达的情感。四、评价与总结同学们，这节课我们学习了古代歌曲阳关三叠可以看出：古人在感情表达上描写的非常细腻，感人至深。不愧是我国古代音乐中一颗光彩夺目的明珠。千百年来传唱不绝。可见有着很强的艺术生命力，相信大家；通过这节课的学习，同学们会更加热爱我国的古代音乐和我们的国家。
