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1、鸭子和白兔请客第一课时教案 教学目标：1. 认识“鸭、请、客、碰、嘴、准、备、泥、留等12个生字，会写“别、到、请、吃、定、家、这7个生字和认识新偏旁“利刀旁。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文内容，知道鸭子和白兔爱吃什么。懂得自己喜欢的东西别人不一定喜欢。重点难点：1. 正确、流利地朗读课文。2. 识字，学写“请、吃。3. 懂得自己喜欢的东西别人不一定喜欢。教具准备：多媒体课件、鸭子和白兔头像、生字卡片。教学过程：一.激趣导入1. 瞧，我们的课堂上来了两位客人，快看看他们是谁出示课件鸭子、白兔板书：鸭子白兔快跟他们打声招呼吧!(你好!鸭子!你好!白兔!)则现在我们就沿着这条河
2、一起去看看他们之间发生的事情吧!2. 板书：18.鸭子和白兔请客齐读课题3.学习“请：请是我们要学习的生字，你有什么好办法记住它吗(生：言字旁加青就是请;清字的三点水换成言字旁就是请)4. 讲解“请客你请过客吗(请过)你怎么样请客你是怎么做的生：我拿最好的水果给他吃;我倒茶给他喝;我把我的玩具拿出来给他玩;师：小朋友们真是好客，则现在就让我们一起去看看鸭子和白兔是怎么做的吧二.初读课文，整体感知1.自读课文，读准字音。师：翻开课本92页，自己把课文读一读，要求读准生字的字音。2.检查生字词出示课件：游戏我来闯关师：下面我们进行一个闯关游戏，看谁和生字宝宝交上了朋友。第一关：识字我最行出示生字自
3、由读指名当小老师拼读，其他学生跟读开火车读:师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车往哪开生：小小火车往这开。第二关：读词我最棒指名读开火车读：师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车往哪开生：小小火车往这开。男生、女生比赛读第三关：我是读句小能手指名读，评价小组读师：恭喜大家闯关成功，给自己一些激励的掌声吧!3.范读课文师：把刚刚学习的生字词放回课文中，你们还认识他们吗赶紧听老师读一读。4. 齐读课文师：好!现在看小朋友们的啦，老师相信，你们一定能把课文读流利。5.整体感知师：通过朗读课文，你知道了什么生：白兔请鸭子吃青草; 鸭子请白兔吃荤菜。6.学习第一、二自然段。学习第一自然段指名读师：你读懂了什么生：白兔请鸭
4、子到它家做客。学习“碰见师：什么是“碰见你能不能换个词语说一说(遇到、遇见、碰到)学习第二句,理解“好吃、“请师：白兔遇到鸭子，想邀请它到家中做客，他是怎么说的a.指名读b.指导读师：如果你过生日要请你的朋友到家中做客，你心情如何(快乐)那你会拿出什么东西来招待他们呢(最好吃的、我最喜欢的)对!你们真热情!白兔也和你们一样拿出了好吃的东西给鸭子。c.再指名读，要求读出白兔的热情大方。学习第二自然段师：鸭子接受了白兔的邀请，来到了白兔家出示课件：课本插图.师：你看到什么生：白兔端出一大盘青草和菜叶给鸭子吃。板书：青草、菜叶师：课文哪句话写了(指名读、带动作读)师：还看到什么生：鸭子嘟着嘴，不快乐
5、的样子。师：课文哪句话写了(指名读)学习“鲜嫩，体会是好吃的东西7.小结设疑白兔拿出的青草和菜叶数量又多、也很新鲜，可是鸭子依然很不快乐，这是为什么呢他们两人之间又会发生怎样的故事呢板书：我们下节课继续学习。三.学习生字出示课件:生字宝宝1.指名读2.指名说如何正确标准地写好这个字3.指名书写笔顺4.教师范写5.学生练写教学反思：本课是一篇童话故事，写的是鸭子和白兔之间互相请客的事，但招待客人的食物客人并不喜欢吃，最后鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文充斥童趣，渗透了友爱、善于理解他人的思想，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。课标提出“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。课文充斥童趣，很容易激起孩子的阅读兴趣，但一年级的孩子注意力容易分散，为了让孩子保持阅读兴趣，开课时，利用课件创设情境，接着利用课件进行闯关游戏、比赛等形式营造愉快的课堂氛围，同时利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，和文中人物一同感受生活，一同收到教育。教学课文内容时，通过让学生察看图中动物表情，激发学生想象，再回归文本，图文结合，充沛利用教学插图训练学生察看，引导学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接，充沛调动学生积极参与课堂教学的情感。
