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1、教案人教版三年级上册奇怪的大石头课文教学目的1认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“惊奇、著名、地质学家”等2个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点1.引导学生理解李四光探究巨石由来的过程,领会李四光是如何考虑咨询题、提出咨询题的。2.体会作者是怎么样把内容写详细的。教学预备.搜集李四光的生平材料、图片、童年故事。2预习课文,不理解的词语、不明白的知识找材料弄明白。3.生字、新词卡片。4多媒体课件。课时安排2课时第一课时课时目的1正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2学习课文生字。教学流程一、谈话导入,提示课题提咨询：看到课题,你想到了些什么？你
2、还想明白什么？同学们想明白的特别多咨询题,我们都可在文中找到答案;但是有些咨询题，还需我们做进一步探究,今天我们就来学习惊奇的大石头。二、初读课文，扫除障碍1请各自轻声读课文，留意读准生字,把课文读通畅。检查预习。（1）轮读词语:著名藏在后面孤零零悄悄躲闪陨（n）石大坑(kng)卧进突兀（)旅行调查秦(）岭流域（)遗（）迹惊奇严严实实平坦震惊（2）质疑咨询难,解难。主要处理以下疑难：陨石:大的流星在通过地球大气层时,没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质构成和地壳构造研究，以讨论地球的构成和开展的科学家。第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今20万年前至
3、今。冰川:在高山或两极地区,积雪由于本身的压力变成冰块(或积雪融化,下渗冻结成冰块）,又因重力作用而沿着地面倾斜方向挪动,这种挪动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪,气候特别严寒,世界上的许多地点被冰川覆盖,称第四纪冰川。（观看录象)秦岭:横贯我国中部,东西走向的陈旧褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。（3）轮读课文，考虑：课文围绕大石头写了一些什么事?是按怎么样的顺序写的?三、学习生字1认读要写的字。2争做写字小老师：那几个字容易写错,该如何写,请你想一想，然后提示大家。“藏”字7画,第六笔为“”。“卧”字,左“臣”,右“卜”，留意“臣”的笔顺，第三笔为“”。
4、“旅”字,留意左下部分的笔顺。3各自练写，评价反应。四、作业设计正确、流利、有感情地朗读课文,多读几遍。第二课时课时目的1理解课文内容，感受人物美妙质量。2.学习抓住关键词句理解语句意思。3感受勤于考虑、擅长动脑、执著追求的可贵质量对一个人的事业成功是特别重要的。4.阅读选读课文做风车的故事。一、复习生字新词指名读生字、新词,进一步稳固生字和词语。二、精读课文，体会人物质量1感受巨石之“怪”。课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块惊奇的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看惊奇的大石头“怪”在哪里？(1)请大家各自轻声朗读课文,考虑：惊奇的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点
5、词句。(2）小组讨论。引导学生联络上下文、抓住关键词句展开讨论：一怪，它是独立的“这块巨石孤零零地立在草地上”;二怪，这块石头体积庞大“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去,也找不到他”；三怪,时间久“这块石头估计有几百年的历史了”；四怪，没有人说得清它的由来“爸爸也说不清晰”。()朗读课文,再次体会巨石之怪和李四光的疑咨询。2.体会李四光是如何提咨询题的。按课文内容填空：这么重的石头从天上掉下来,力量（）。它应该()。可它(）?3感受人物质量。大石头可真怪!李四光有了和大家一样的感受,他产生了疑咨询,他是如何考虑和处理本人的疑咨询的呢?(1）自读课文,找、画关键重点词句。(
6、2）小组交流，全班交流：抓住“许多年、直到、才、专门、调查、发觉”几个关键词语，理解李四光执著探究的可贵质量，体会课文是怎么样把李四光勤于考虑、执著探究写详细的。(3）一块大石头，引发了一个严重的科学研究成果,这个成果震惊了全世界!读到这里的时候,你内心有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。李四光爷爷,我想对你说：(4)分角色朗读对话。三、拓展延伸,加强感悟你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事?读过故事,你又有什么感受?四、总结全文孤零零的巨石联络着千万年前地质事件,童年的疑咨询引发了震惊世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所发觉的咨询题可能包含着大价值。愿我
7、们小朋友们也有强烈的好奇心,遇事多提咨询、多考虑，不懈探求，去揭开一个个奇妙之谜,为国家、为人类作奉献。五、阅读选读课文做风车的故事1谈话，激发学生阅读兴趣：李四光爷爷小时侯看到了一块宏大的石头，引发他的考虑和探究，后来出了震惊世界的研究成果。两百多年前,有一个小孩看到苹果往下掉后，提出了如此的咨询题:“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞,偏偏要往地下落呢？终究是什么东西在吸引它呢？”通过他反复揣测、不断研究，终于发觉了宇宙间的规律“万有引力定律”,成为世界著名的科学家。你们明白他是谁吗?提示课题。3.学生自主阅读，老师布置考虑题：(1）文章写了一件什么事？(）文章里写到了小牛顿特别多值得我们学习的地点。你最欣赏小牛顿哪一点？4.自主阅读。5.交流,指导朗读。六、作业超市1、分角色朗读人物对话。、抄写生字词语。3.接着搜集、阅读其他名人故事。【实现课堂内外的延伸，引导学生在课外阅读中稳固课堂教学内容，并积累知识。】
