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1、课前预学3.2 弹力班级 姓名 学号 1形变： 2弹力概念： _产生条件 3弹力 压力或支持力的方向： 方向： 绳的拉力方向： 大小： 4下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（ ）A只要两个物体接触就一定有弹力产生B观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C只有发生形变的物体才会产生弹力D形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大5下列说法中正确的是（ ）A木块放在桌面上所受到向上的弹力，是由于木块发生微小形变而产生的B用细竹竿拨动水中的木头，木头受到的弹力是由于木头发生形变而产生C绳对物体拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向D挂在电线下面的电灯受到竖直向上的拉力，是因为电灯发生微小的
2、形变而产生的【预学疑难】 课堂互动32 弹 力班级 姓名 学号 一、学习过程1弹性形变和弹力什么是弹性形变？ 微小弹性形变如何通过实验的观察？提示：放大法弹力产生的条件？F12几种常见的弹力及方向弹力(压力和支持力)的方向？弹力(点和面接触）的方向？弹力(点与点接触）的方向？绳子上的弹力的方向？轻杆上的弹力的方向？弹力判断的方法有哪些？ 3胡克定律如何探究弹力的大小跟形变的大小的关系？(用课本上的实验)二、典型例题例1关于弹力，下列说法中正确的是：A相互接触的物体间一定有弹力B发生形变的物体一定对与之接触的物体产生弹力作用C先有弹性形变，后有弹力D不接触的物体之间不可能发生弹力作用例2如图为一
3、轻质弹簧的长度L和弹力f大小的关系,试由图线确定：(1)弹簧的原长 (2)弹簧的倔强系数(3)弹簧伸长0.05m时,弹力的大小三、随堂训练1画出几种情况下物体受到的弹力2如图所示，弹簧秤和细线的重力不计，一切摩擦不计，重物的重力G=10N，则弹簧秤A、B的读数分别是：_、_课后评价3.2 弹 力班级 姓名 学号 1关于弹性形变概念，下列理解正确的是（ ）A物体形状改变叫弹性形变 B一根铁丝用力折变后的形变就是弹性形变C物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变D物体在外力作用后形变叫做弹性形变2关于弹力产生条件，下列说法正确的是（ ）A只要两个物体接触就一定产生弹力 B只要两个物体发生
4、形变它们之间就一定有弹力产生C只要两物体相互吸引一定产生弹力 D只有接触且发生弹性形变的两物体之间才产生弹力3书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（ ）A书的形变 B桌面的形变 C书和桌面的形变 D书受到的重力4关于压力和支持力，下列说法正确的是（ ）A压力和支持力都是弹力 B压力和支持力是一对平衡力C压力是物体对支持物体的弹力，方向总是垂直于接触面而指向支持物D支持力是支持物体对被支持物体的弹力，方向总是垂直接触面而指向被支持物5关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是（ ）A与弹簧所受拉力大小有关，拉力越大，k值也就越大B与弹簧发生形变的大小有关，形变越大，k值越
5、小C由弹簧本身决定，与弹簧所受拉力大小及形变程度无关D与弹簧本身特性，所受拉力的大小，形变大小都有关6如图所示，滑轮与绳子间的摩擦及滑轮的质量忽略不计物体A重4N，物体B重1N，以下说法正确的是（ ）A地面对A的支持力为3NB测力计的读数为2NC物体A受地面的支持力为2ND测力计的读数为3N7在图中，a、b（a、b均处于静止状态）间一定有弹力的是（ ）ABCD8图中所示是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，下列说法中正确的是（ ） A弹簧的劲度系数是2N/m B弹簧的劲度系数是2103N/m C当弹簧受力F2=800N时，弹簧伸长为x=40cm D当弹簧伸长为x1=20cm，弹簧产生的拉力为F1=2800N9下图中，A物体的重力均为100N，A物体受到BC面的弹力各是多少?方向如何？甲图中弹力为 ，方向 乙图中弹力为 ，方向 丙图中弹力为 ，方向 10画出下列各图中A物体的受力示意图m2m1k1k211如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的轻度系数分别为k1和k2，上面的木块压在上面的弹簧上（但不拴接），整个系统处于平衡状态现缓慢地向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧，求这个过程中下面木块移动的距离12量得一只弹簧测力计3N和5N两刻度之间的距离是2.5cm，求求3N刻度与零刻度线之间的距离该弹簧的劲度系数4
