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1、听李镇西讲座有感太和九小 张彩凤11月21日，有幸和其他老师一道，前往合肥聆听丁榕、李镇西等专家的讲座。两天的行程，繁忙而紧凑，前后一共听了四场讲座。其中李镇西老师有两场。一是做一个幸福而智慧的班主任班级管理技巧，另外一场是做一个幸福而智慧的班主任班级民主管理。听后，感受颇深，受益匪浅。李镇西这个名字对我们来说是非常熟悉的，他是位教育专家。享受成都市人民政府专家特殊津贴。2000年被提名为“全国十杰教师”，2007年被评为“2007十大感动四川年度人物”。这次有幸与李镇西老师近距离接触，聆听他激情澎湃的讲座，受益匪浅。李镇西老师将近六个小时的讲座感染了当时在场的每一位领导和教师，大家与李镇西老
2、师的思想产生了共鸣。他的幽默、他的睿智、他的教育理念都给了我深深的感动。做一个幸福而智慧的班主任讲座，三个小时，当时我完全陶醉在他那浓浓的师爱和浪漫的情怀之中。听完讲座，让我感受最深的就是李老师与孩子交往的点点滴滴，和学生一起设计、建立他们的未来班级；一起去郊游，去旅游，在大自然中学习；一起上网冲浪，成为学生的网友，从这一个个生动的画面中，我看到了学生与老师灿烂的笑容，他们的心是那么近，他们的情感是那么深！从中，我觉的一点非常受益，那就是要有一颗童心，作为老师的我们教育的对象是孩子，如果和孩子沟通的时候总是把自己摆的高高在上，那么学生又怎么会和我们交心，学生又怎么会配合我们的工作呢如何保持一颗
3、童心呢那么就是要用孩子的眼睛看世界，要用孩子的耳朵听声音，用孩子的心去感受对于学生来说最重要的应该就是老师的理解，就象李老师所说的，老师不应该责骂学生特别是对于那些成绩不好的学生，我们应该给予更多的鼓励和支持，这个对于那些差生来说很重要，在我班上有位学生成绩并不很好，基本上化学总是不及格，所以他经常日记里说自己很笨该怎么办，我总是安慰他其实每个人都是很聪明的，只是学习方法的问题，后来有一次化学考试他考了56分，虽然不及格但是我还是表扬他因为我知道他在进步，他更需要我们老师的信任和鼓励对于差生我们不应该用好生和中等生的要求去要求他们，我们可以适当的降低要求，这样不紧可以让他们有信心，同时也可以让
4、他们慢慢进步！所以老师一定要有耐心，象我这样的年轻老师，遇到事情的总是很不耐烦或者很急，对于学生来说犯错误是正常的，可以说有些错误完全是可以理解，他们只是孩子没有我们成年人的处世能力所以对他们的错误我们要保持一种理解的心态，这样对于学生来说才能够听得进去我们的话不管怎么说教书是一门艺术，但是我感觉做班主任更是一门艺术，一个为人处世的艺术，一个教育的艺术！李老师说，童心是师爱之源，所以教育者要拥有一颗童心，拥有儿童般的情感；李老师说，多和孩子保持一项共同的爱好，就多了一条通往学生心灵的道路，所以教育者要拥有儿童般的兴趣；李老师还说：“技巧是次要的，主要是情怀，嘻笑怒骂皆成教。”从李老师的言行中，
5、我深切地感受到了他那浪漫的情怀，正是这浪漫的情怀，不泯的童心，拉近了他与孩子的距离，使他成了孩子们最喜欢、最贴心的朋友。如果我们每一位老师都能像李老师那样拥有浪漫的情怀，我们一定能进入学生的世界，用爱心与激情去做好每一件事情，我们一定能将自己的职业与生活融为一体，师生们一同用智慧与激情描绘学校最美好的未来发展愿景，一定能享受到教师职业的快乐！一定能拥有最高的职业幸福指数。关于班主任工作的小技巧，我觉得他提出的怎么创造好学生良好的第一印象这点，我深感震憾！如何创造好良好的第一印象，这正是我们新教师面临的首要问题。当然我们要先了解李老师这里的第一印象，并不仅仅是与学生第一次见面时的第一感觉，而指的
6、是与新生相处一段时间下来在学生心里形成的总的第一印象。首先解读一下李镇西老师的做法，就是在开学前先给每一个学生寄一封信，把老师对学生的问候、欢迎表达出来，并且介绍一下将会怎样的一个新集体将会在学生的面前呈现。且表示很愿意早点与学生见面，成为良师益友。这封信让学生提前对班集体、老师有了一定的了解，可以有效的消除了新生到校时学生对老师的陌生感，促进师生的友谊，使学生可以主动地去亲近、接触老师。另外，在开学的第一节课上，老师就对学生进行一个问卷调查，主要查这几个方面：一是你过去你认为你的哪些老师是很优秀的，他们有很多优良的品质希望现在的新老师去学习的，请给老师推荐这些老师；第二，你希望老师怎么去管好
7、这个新的班级，你有什么要求什么建议请提出来给老师参考；第三，你有什么特长、爱好可以为新的班长贡献一份力量，老师会尽量配合你。通过这样的调查，又让学生回忆起以前优秀的老师，回想起尊敬的老师，然后希望现在能拥有怎样的一个班级会是最开心的，也同时可以让学生感觉到老师放下身段向学生取经学习的亦师亦友的精神，使学生从心底里喜欢上这个老师，去配合这样的老师。最好，李老师坚持的让学生民主选举班干部，而且是有任期的，任期一到必须换人，并告诉学生你一旦当选为班干部，就要好好为学生服务，在任期内表现得最好，不负众望，这样才对得起大家对你的期望。要有良好的主动意识、服务意识、创新意识。听我讲座后，我才真正的理解到自
8、己以前的很多作法是不够的。当然如果照搬着李镇西的方法过来也不太可行，正确的是要从思想上、精神去学习他，要学习他这种低下头向学生取经的方法，主动与学生了解的方法，因此，我们就一定要在开学前把自己的开学第一课作一个完美的开局，就现在想法来看应该是先让学生了解一下他们面前这个新老师是怎样的一个人（可以考虑用课件），也可以讲一些自己亲身经历地、能触动学生心弦的故事，然后向学生进行一个问答形式的调查认识班集体、认识自己的学科，通过互相了解以后，让学生明白团结协作才能让自己的班集体在学校做第一。关于教师的人文追求讲座，让我实实在在感受到李老师的教育魅力，受到心灵的震撼。之后，我打开了李老师的博客，翻开了李
9、老师的著作，毫不夸张地说我经历了一次心灵的洗礼。一个教育者对事业的忠诚与执着，对学生的关爱，对同行的真诚引领这些，无不让我震撼与感动。本次讲座是关于教师的人文追求，李老师从五个方面进行了讲述。关于第一点 “情感与理想”，李老师说了一句让我深有感触的话“教师应有一种特别的幸福感”。我曾经在某个网站上看到这样一篇文章，标题是“为何六成教师感觉没有“幸福感”，文章内容主要从教师的工作太忙、“繁重的非教学工作” 、工作没有成就感等方面进行了论述。当时我并不完全赞同，但没有仔细分析原因。听了李老师的讲述，我知道了，尽管我不是最好的老师，但我一直在努力做得更好。作为一个真心爱学生的老师，我也在不时的体验着
10、作为教师的特有的幸福。教师的职业让我的嗓子不是太好，不知什么时候，讲桌上放了一盒金嗓子喉宝，尽管不知道是谁放的，但我知道那是我的孩子们。过节的时候，手机收到的祝福短信不知有多少。让我删了又删，但我删掉的是短信，留下的是感动。教师节，鲜花一束束的送来，送来的是祝福，也送来了老师特有的幸福。哪个学生报来喜讯，考入了哪个名牌大学了；找到了什么样的好工作了，我会像他们的家人一样热血沸腾。就像是自己的孩子一样为他的优秀而自豪、兴奋。一个班里的学生有优秀的也有不足的，在真心的教育教导后，看到学生一步步在进步，思想与学识都慢慢的让自己刮目相看，此时会有一种强烈的成就感，这种成就感就是一种幸福。课堂上讲了半天
11、，学生知其然而不知其所以然。突然，一个灵光闪现，解决了这个难题，学生豁然贯通，那种感觉是多么酣畅淋漓。这也是一种幸福。很多老师或许都有这样的经历，这些难道不是教师的幸福之源吗？“幸福不是吃喝玩乐！”教师的幸福感来源于物质之外，是一种情感的收获、是一种自我价值的实现、一种目标达成的意识体现。教师特有的幸福来源于对学生的爱。付出了一颗真心，得到的是所有学生的心，这难道不值得吗？这就是一个努力成为优秀教师的我的最大的幸福。想到”要“做到”，“做到”要“看到”，我边听边看边想自己：我有的想法还在人家之前，做法却落在人家之后，当然“看到”就更在天边了，李老师倡导每天做“五个一工程”来打造优秀的教师团队。
12、所谓每天的“五个一工程”就是，上好一堂课，至少找一个学生谈心或书面交流，思考研究一个教育问题，读书不少于一万字，写一篇教育随笔。“让学生因我的存在而感到幸福”。我对此真的是无比的汗颜，因此我反思自己，对自己说，对于困境，我们要做的，不是去抱怨些什么，而是用自己的行动去改变些什么。让我从一点一滴做起，做个有根的人，这是我的一次回归，回归的是身心，回归的是一颗膜拜事业的纯真！这是一条对教育事业充满激情之路，一天，一年，一生！我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度；我改变不了环境，但我可以改变自己； 我不能左右天气，但我可以改变心情；我不能预知明天，但我可以利用今天；我不能样样顺利，但我可以事事
13、尽力听丁榕老师报告班主任的幸福人生有感太和第九小学 张彩凤2015年10月30日上午，我们学校一行四人前往合肥有幸聆听了丁榕老师的报告。初见丁老师，感觉她五十多岁，可是当她介绍自己的年龄时，令我大吃一惊，她竟然71岁了，71岁的丁老师从北京来给我们做报告，值得我尊敬。当瘦瘦的她站在台上为我们做报告时，在场的每一个人无不感到震撼，丁老师的这场报告3个小时，在这3个小时的时间里，她始终是站着讲，中间没有喝一口水，没有休息一分钟，这怎能不令我们感动？当听了她的报告后，我感觉心里满满的，思想上满满的，精神上更是满满的，由此更坚定了我的教育梦。丁老师的报告给了我启迪，曾经我对自己说过：一定要做一名爱心+
14、智慧型的老师。工作这么多年，我一直朝这个目标努力着，但总感觉做的不够好，很多时候没有了方向感，甚至丧失了前进的动力。是丁老师的报告让我如梦初醒，启迪我如何做一名爱心+智慧型的老师。首先爱学生！因为爱，所以舍得给予。丁老师因为爱自己的学生，所以她舍得给予学生全部的爱，宁愿为学生做一切。丁老师对学生的爱因人而异，随时代变迁而改变，有温暖的爱，宽容的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，快乐的爱，那一个个感人至深的教学案例听得我们是入情入境，全场不时的鼓起热烈的掌声，当讲到“学校秃子队”时，我们一起跟着感受丁老师那温暖的爱，一起感受60年代的学生最真诚、童真的一面。丁老师无论任何时候都站在学生的角度去思
15、考问题，解决问题。在听了丁老师“抓小偷”这个教学案例时，我倍受感动，感动于她当时那种随机应变的教育机智，正是这种机智使得以后的社会成就了一个“人物”，从而减少了一个“犯罪分子”。老师的一句话，可以成就一个人才，但老师的一句话也可以毁掉一个孩子，丁老师时时刻刻为学生着想，这是我们很多老师缺乏的，也是我们很多老师最需要的，听了丁老师的这个案例给了我很多启示，我会把学到的东西运用到教学中去。其次是满足学生的需要。丁老师时刻研究学生的需要，把学生的需要给他，让学生感受到老师更多的爱。正因为丁老师能细致地观察每一个学生，了解学生的情感、情绪、心理活动和各种想法，发现问题，及时地加以疏导；正因为丁老师对学
16、生充满感情，才能想学生之所想，急学生之所急，通过各种方式开发学生智力，培养他们的兴趣，磨炼其意志，锻炼其体魄。此时，做一名丁老师的学生怎一个“幸福”了得？试问我们现在的老师，有谁做到了这一点？我扪心自问，自己并没有做到这一点，这是我今后努力的方向：研究学生的需要，努力满足学生的需要，真正做到爱学生。总之，一句话，因为爱学生，所以，希望所有的学生能够全面发展，健康成长，最终各自成为国家的栋梁之才。最后是教师要有人格魅力！人格是最好的教育，教师处理问题，对孩子的态度，都是教育。教师本身要加强学习，不断的挑战自我，从而完善自我。丁老师给自己提出“二专”“十一能”的要求，用这样的要求来提升教师自身的素质，人格魅力是潜
