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1、信息技术基础课程纲要课程名称】高中信息技术课程类型】必修教学材料】普通高中课程标准实验教科书信息技术基（必础修），教育科学出版社授课时间】3640课时（其中4课时为机动课时）授课教师】胡晓鹃授课对象】武汉市育才高中高二年级学生课程目标】一、理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的 基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。二、能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展 变化。三、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定 信息需求。四、能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源
2、，能评价信息的真实性、准确性和相关性。能 选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。五、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，能对 自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。六、能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。【课程内容及安排】第一章信息与信息技术2课时1.1信息及其特征1课时1.2日新月异的信息技术1课时第二章信息获取5课时2.1信息获取的一般过程1课时2.2因特网信息的查找2课时2.3文件
3、的下载1课时2.4网络数据库的信息检索1课时第三章信息的编程加工和智能化加工8课时3.1信息加工概述2课时3.2信息的编程加工3课时3.3信息的智能化加工3.课时第四章 文本和表格信息加工6课时4.1文本信息加工3.课时4.2表格信息加工3.课时第五章 音频、视频、图像信息的加工6课.时5.1音频信息的采集与加工2.课时5.2视频信息的采集与加工2.课时5.3图像信息的采集与加工2课时第六章信息集成与信息交流3课时6.1信息集成1课时6.2信息发布1课时6.3信息交流1课时第七章信息资源管理6课时7.1信息资源管理概述1课时7.2个人数字化信息资源管理1课时7.3利用数据库管理大量信息4课时【
4、课程实施】一、课程资源1. 教材：普通高中课程标准实验教科书信息技术基（必础修），教育科学出版社。2. 学案：根据校情、学情编制导学案。3. 硬件设施：标准的高配置的微机教室，保障网络畅通。4. 网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜集相关信息。5. 媒体：根据信息技术学科特点，制作视频、演示文稿或网站，供学生自主学习。二、实施手段1. 学案：编制学案，学案引领，导学合作。学案的体例结构分为：课时安排、学习目标、自主学习 合作交流、思维拓展、知识结构，通过学案对学习全过程进行指导。2. 探究：结合书本中的“综合活动”板块，设计课堂教学，开展课堂活动。3. 网络：指导学生学生合理利用网络资源，搜
5、集相关信息。4. 实践操作：提高学生的实际操作能力，培养学生利用信息手段，处理信息的能力。三、学习方法1. 按信息技术课程的主线进行组织教学。2. 适用信息技术课程特点，合理选用并探索多种教学方式。如讲授法、任务驱动、小组合作探究、 分层次教学。3. 引导学生改变学习方式。从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。4. 根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学或采用异质分组的方法，协同完成学习 任务。【课程评价】一、教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。二、教学评价要重视教学效果的及时反馈评，价的方式要灵活多样如，学生的学习态度、课堂纪律、 自主学习能力、合作能力等。三、教师要针对教学过程对学生学习情况进行及时的评价。四、要鼓励学生勇于创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式，通过生生、师生之 间的互评，对有创意的作品进行表扬。五、利用网络建立学生成长记录电子档案袋，关注学生发展过程。六、学生学习过程评价与总结性评价相相结合。过程评价与学生学习成绩评价总分为学期末最终评 价，作为评选优秀学生的主要依据之一。
