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1、二年级 垫上运动与游戏作者信息:姓名王 斯电子邮件所教学科体 育学校名称天津市河西区上海道小学学校地址天津市河西区绍兴道226号邮政编码300201联系电话13902029026教学前准备:所用教材及版本1.垫上运动 2.游戏：过河取宝 教材分析所谓的垫上运动就是通过运用小垫子充分发展学生的基础运动能力，包括走，滚，平衡，柔韧，爬。垫子是学生喜欢的器材之一，那么就利用他们的喜好，来设计本堂课的教学环节。学情分析概述现在低年级的学生自我保护意识很差，运动能力也有所下降，但是他们好奇心强，对新鲜的事物感兴趣，所以本科结合游戏的形式，来锻炼学生的基本运动能力。教法分析 由于是低年级的学生，刚入学一年
2、多，对于学习的感念还是很模糊的，针对低年级的特点，本课利用儿童化的语言，创设情境，让学生发自内心的积极的参与到课堂上来。学法分析 低年级的学生精神集中的时间不长，那么就多留给学生一些练习，发挥想象的时间与空间。课件名称垫上运动与游戏网络资源或其他图片课程标准（教学内容针对的课程标准或内容大纲）：根据新课程标准水平一中，在体育活动中适应陌生的环境，达到该水平目标时，学生将能够：在陌生的场地进行体育活动和游戏；与陌生的同伴一起参加体育活动和游戏。体验集体活动和个人活动的区别，达到该水平目标时，学生将能够：比较并尝试说出与他人一起活动和独自活动的区别；按顺序轮流使用同一运动场地或设备。体育活动对于发
3、展学生的社会适应能力具有独特的作用，经常参与体育活动的学生，合作和竞争意识、交往能力、对集体和社会的关心程度都会得到提高，而且，学生在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。学习目标：1. 本课借助小垫子，主要发展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调能力的基础运动能力。2. 通过游戏，发展学生的爬行以及平衡能力，培养学生克服困难、勇敢向前、团结一致的意志品质，充分享受游戏带来的快乐。教学重点：教学难点重点：发展学生的基础运动能力 难点：滚动协调预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：40分钟过程（教学或学习过程）：说明：环节设计、教师活动情况、学生活动情况、设计理念 一
4、课堂常规：1.整队，师生问好 2.老师提出本课学习内容 3.队列练习教法：1.教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些非常有趣的活动。2.教师带领学生进入角色，准备好上课。3.教师进行队列练习，下达正确口令。 学法：1.学生注意听讲，明确本课学习内容。2.学生跟随老师一起进入角色，做好上课准备。3.听老师口令进行队列练习，注意力集中。要求：学生要明确目标，精神抖擞，朝气蓬勃。二走一走 蛇形走教法：1.教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摆动物造型。2.教师组织学生集体练习走蛇形。学法：1.学生认真听老师讲解活动方法以及要求2.学生听老师下达口令进行集
5、体蛇形走。要求：学生要认真听讲，不能跟的太近。 三准备活动：模仿操教法：1.教师谈话式导入准备活动。2.教师播放音乐，活跃课堂气氛，带领学生进入角色。3.教师带领学生配合音乐进行模仿，适时表扬与鼓励优秀生。学法：1.学生注意听讲。2.学生仔细听音乐，大胆发言3.学生模仿老师动作，跟随老师一起活动身体。要求：学生充分活动身体，为后面的内容做好准备。四垫上运动1. 垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。2 垫上滚动教法：1. 垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。2. 教师带领学生练习并请优秀生表演。3. 教师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。4. 教师组织学生练习球和小
6、木棒的滚动。5. 教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。6. 教师提醒学生注意安全。3.教师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。4.教师组织学生练习球和小木棒的滚动。5.教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。6.教师提醒学生注意安全。学法：1. 学生认真观看老师示范并明确老师提出的动作要求。2. 学生进行练习，练习时要量力而行。3. 学生认真听，积极回答问题。4. 学生进行分组滚动练习。5. 学生要注意安全，要在老师指导下练习。要求：认真练习，量力而行。五游戏：过河取宝教法：1 教师导语引出游戏。2 教师讲解游戏方法并请学生一起做示范。3 教师讲解游戏规则。4. 教师带领学生集体游戏，提醒注意安全。学法：1 学生注意听讲2 学生认真观看示范，仔细听游戏方法。3 学生明确游戏规则。4 学生听老师口令开始游戏，保持队伍整齐并注意安全。要求：每个学生要有团队精神。六结束部分教法：1.教师带领学生做放松活动。2.教师带领学生进行本课小结。学法：1 随教师共同完成放松活动。2 学生大胆发言，进行总结。要求：放松身心，轻松愉快为个别化教学所做的调整：需要帮助的学生在游戏环节降低游戏的难度高材生让优秀生上前表演
