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1、牧场上的家教学设计 佛山市同济小学刘秋莲【教材简析】 牧场上的家选自小学音乐教材第九册第四课。这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。歌曲采用三拍子，节奏匀称，曲调抒情优美，结构为带再现的单二部曲式，由四个乐句组成。其中有三个乐句材料相同，仿佛在向大家诉说着牧场的美，第二乐句结束后通过音和的五度跳进，引出有对比因素的第三乐句，第四乐句再现第二乐句，表现对家的依恋，将歌曲推向高潮。它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。【设计理念】在小学高年级的合唱教学中，学生的二声部合唱是学习的难点。如单纯的进行合唱教学，很容易使音乐学习活动变得枯燥、学习效果也不理想，导
2、致学生失去音乐学习兴趣。基于这样的问题思考，我把此课进行了校本化处理，选择了竖笛与歌唱整合教学模式，旨在充分发挥竖笛的辅助教学功能。如通过竖笛演奏熟悉歌曲旋律，通过竖笛演奏，创编歌曲B段二声部旋律，丰富歌曲的表现力。通过演唱、演奏、创编等综合性艺术表演手段，提高学生的音乐学习兴趣，加强音乐实践体验，达到多重的教学效果。【教学目标】1、学唱歌曲牧场上的家，培养学生对二声部歌曲的学习兴趣，并能够用平稳悠长的气息、柔和连惯的声音演奏、演唱歌曲。2、通过演唱、演奏、合唱、合奏等多种形式学习歌曲，表现情绪。3、能进行简单的二声部歌曲合唱、二声部的合奏以及多种表现手法来表现歌曲。【教学资源】钢琴竖笛多媒体
3、【教学过程】一.感受并体验音乐教学：师：同学们，上节课我们已经学会了演唱牧场上的家，现在我们来复习一下。边唱边看画面师：同学们，刚才我们看到的画面美不美？生：美，仿佛带我们去到美丽的牧场。师：多美得一幅画面啊！那这么美的旋律，听老师给你们唱一唱。师：你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？生：轻松、悠闲的感觉师：你们自由自在地在牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？生：轻柔、优美师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次
4、。师：同学们唱的非常好，非常优美，根据你对歌曲的感受，歌曲的哪句话最能表现你们对家的热爱之情呢？生：“家牧场我的家”师：好大家一起来唱一唱这一句。师：小主人也很爱自己的家园你觉得这句应该怎样唱？谁能试着唱一唱？生：一个学生演唱师：谁能说说她唱的怎么样？（学生点评）师：还有没有其他的乐句能够表达自己对家的热爱？请几位同学唱一唱然后大家一起唱师：你们唱得很美，可我没在你的声音里听到那种对家的热爱，再听老师来唱“家，牧场我的家”生：这句的情绪更加激动。学生唱这句师:再唱时我们接着演唱完后面，我们一起来感受演唱一下这句“家，牧场我的家”师：把你们的全部感情融入到歌曲的演唱中，我们带着这样的情绪完整的演
5、唱歌曲。（教师指挥到位，播放歌曲原唱一次）二、利用竖笛拓展教学师：这首歌曲非常优美，如果我们在歌曲高潮的部分加入二声部我想应该会更美。大家想不想学呀？生：想老师出示歌曲高潮部分的合唱旋律：（低声部）1=F 3/4 3 - -| 2 1 .7| 1- - |1- 5 5| 6 6 6 |6 5 6 | 7- -|7- - | 7 - - | 3 - -|6 - - |2 - 22| 1. 7 6 | 5 6 7| 1- -|1- -| 请同学们用竖笛将旋律吹奏出来，老师用钢琴伴奏。（教师边用教鞭指乐谱边打三拍子边指边说声音轻一点，很好；再轻一点非常好）我们仿佛在牧场上，骑着水牛，吹奏着笛子。请将
6、高声部也吹奏一遍，将全班同学分成两大组，一组吹高声部一组吹低声部。然后再唱一唱。反复多练几遍，使学生能够较好地表现歌曲。师：这是一首美国乡村歌曲我们想不想听原汁原味用英语演唱的牧场上的家？好我们来播放英文演唱的牧场上的家，请看画面。同学们也试着用英文演唱。师：这首歌曲在美国是家喻户晓，你们知道为什么吗？因为美国有个总统叫尼克松他在总统就职的仪式上军乐团就演奏了这首曲子，所以这首曲子就在美国家喻户晓地传唱。1972年尼克松访华周总理知道这事就命令我们的军乐团在迎接他的晚会上演奏了这首曲子我们来看看当时的画面。（放图片和演奏画面）三、开拓思路创编教学师：这首曲子的旋律这样优美我们能不能用这个旋律自己来创编家乡美的歌词呢？学生：可以老师出示下面内容学生填词：我的家在（ ）,这里 （ ）,还有（ ）,这有（ ）,还有 （ ） , （ ） 。家！（ ）我的家！这有 （ ）,这儿（ ） , 这儿（ ） , 我们热爱我们的家。全班同学按照自己填的歌词在老师的伴奏下用感情唱出可爱的家佛山四、结束语：同学们！今天我们通过学习牧场上的家这一课我们了解了歌曲的含义，体会了音乐给人们带来的美感，同时我们也更加热爱我们的家乡，更加要注意美化家乡保护环境，为家乡美贡献自己的力量。好今天的课就上到这，让我们听着音乐走出教室 2011年12月8日4
