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1、小班语言课教案逗蚂蚁含反思小班语言课教案逗蚂蚁含反思活动目的：1.学习并理解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。2.在游戏中体验边念儿歌边进展角色表演的快乐。3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5.能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。活动准备：课前自制黄米饭、炒青菜假设干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张活动过程：一、导入活动，激发兴趣。1.猜一猜。师：小朋友，今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢?2.喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来?3.想一想，说一说。师：我们想一个什么方法逗蚂蚁来呢?二、在游戏中学习儿歌，体验“逗”趣
2、。1.逗引蚂蚁运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。2.学习儿歌，进展扮演。(1)老师朗读儿歌，幼儿倾听。(2)幼儿在老师动作与语言的提示下朗读儿歌。提醒幼儿注意整首儿歌的.完好，加上动作朗读。(3)玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。交代规那么：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。三、创编儿歌1.启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢?将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。2.活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。教学反思：上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目的难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的形式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深化活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、兴趣性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。第 页 共 页
