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1、撰写人：_日 期：_推荐教师述职模板合集十篇 一、思想方面 一年来,本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己,紧记自己是教师的身份,做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到,不早退，有事请假。工作积极、主动,任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。 二、教育教学方面: 在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的每学期工作计划，为整个学期的数学教学工作定下
2、目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。 在备课时,我精心准备,努力钻研教材,既备教材又备学生，力求设计出激发学生兴趣,又能切实落实教学目标，流畅且富于特色的方案，为课堂教学奠定基础。业余时间我主动阅读一些课外书籍来提高自己，如:小学数学新大纲、小学数学教学、安徽教育、上网查找资料等等。了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联系实际,不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要,并结合学校教研专题，认真考虑怎样使用好多媒体，来提高课堂教学效率使学生主动参与探索知识的全过程。例如:在教学圆柱的认识一课时,引出课题后,就大胆放手让学生自己审题、自学，自己动手操作、猜想、探索,通过学生自
3、己看书自学、说一说、模一模、想一想、画一画、猜一猜、剪一剪等方法了解圆柱的概念、性质、特征，同时使用电教手段以动态的画面再现同学们的操作,在整个过程中我只是学生探索中的参与者、引导者。这样做既能培养学生的自学能力，同时教师也能抽出时间来点拨优生,辅导待进生。 在传授知识的同时，努力做好待进生地转化工作：随着教学改革的不断深入,学生之间的知识、能力方面的差距越来越大，针对这种情况我放弃了个人的课间休息和中午烧饭的时间,来辅导他们，要想收到预期的效果，得讲究方法,耐心教导，循循善诱,批评与诱导相结合;与家长取得联系,争取家长的大力支持;经常与其谈心、交朋友,使学生心中形成亲其师，信其道的向师性。这
4、也是我教育学生的一点浅谈。由于爱人上班教远中午不能会家,我个人还肩负者中午要给上高中的孩子做饭，有时忘记了时间,女儿中午从一中到家我还在学校,就要惨遭女儿的白眼，想一想，一看到自己教的学生有了进步，有给个人和家庭失去了的带来安慰.象五()班的赵馨兰、赵泽慧等同学,原来考试能及格就算考的不错了，现在赵馨兰的数学以进入班里优等, 赵泽慧也有了很大的进步，目前正在加大对班里的老大难张胜才、顾小龙的辅导 三、做好组内工作一年来,在数学组管理中,我能做到尽心尽力,以身作则，团结同事，发挥各位教师的特长,把数学组工作搞得有声有色;各项工作大家都争先恐后,如上学期的组内教研课都争着报名，由于报名教多,打破了
5、教导处的只安排一上午的计划,四、本人通过一年的努力，取得了一定的成绩： 1.成功转化待进生赵馨兰、赵泽慧效果显著; 2.处理教材,备教法、学法上都有了很大的进步，能从激趣、自主、导练入手,力求向上分钟要质量出发;3履行教研组长职责,带动数学教师进行教研、教改工作,效果显著：各年级数学教师能依照教研计划，教法灵活地向课堂要质量；、撰写课例和论文分别获得省级二等奖和三等奖; 五、今后努力的方向：增强工作的主动性和责任性。把提高学校的办学特色，发展学校内涵，作为自己的一个奋斗目标。 教师述职 篇2各位领导、老师下午（上午、中午)好: 今天,我有幸将我十多年的工作在大家面前第一次述职。我从9年参加工作
6、至今从未改行和跳槽，说明我还是很喜欢并热爱人民教育事业。我将我的教育生涯预计3年分为过去、现在、将来三个阶段作如下的概括和分析。第一:回顾过去1、我和各位领导、同事的关系相处还是不错，我这个人喜欢开玩笑,心直口快,好的说不好，坏的也说不好,请大家原谅。2、工作认真,成绩不好，职称没评倒。 第二：着眼现在 在各位领导的关心,同事的帮助下，各种形式都有好转,我会珍惜并把握机会。职称不管评倒还是没评倒，我的工作还是要做好。第三:展望未来 还继续希望得到各位领导的关心,同事的帮助，环境好，心情好，结果更好。谢谢大家现在我将我的证件和成绩一一摆放于桌子上,质量保证，若有虚假，一律不要,欢迎大家前来过目,
7、核实,照相。 教师述职 篇3 忙忙碌碌的一学期结束了。回顾本学期的教育教学工作情况，感觉很充实。从开学的招生工作到教学工作的结束,整个人感觉是没有一刻是停下来的，在这紧张又充实的一学期，感觉自己成长了不少,现在就这学期的工作做一简单汇报:本学期我负责学校的招生工作及学生学籍管理工作还担任了三年级二班语文教学工作。在招生工作中,严格按照上级领导的要求,以招生文件为依据，没有违规招收一名学生。今年由于两个学校的合并，我们的招生工作比起往年繁重了不少,一年级新生我们招收了14名,二至六年级也新增了40多人，这六百多学生的学籍都根据上级领导的要求全部新建或转到了我校进行统一管理，实现了在籍在校,在校在
8、籍，使我校无一例无学籍学生。教学方面,我们班学生在同年级中属于基础较差的,39名学生每次测验都有将近10人不及格,有的学生连家庭作业也完不成,甚至是干脆就不写,又或者编理由说作业丢了。再加上今年我是第一次接触中高年级，怎么上课?用什么方法来教?我都是一头雾水，起初讲新课根本讲不动，课程进行的很慢。针对这种情况,我和孩子们约定，共同学习,一起进步,和家庭作业完不成的同学家长联系沟通，家长有时间的让家长监督辅导,家长没时间的让学生放学后在学校完成作业,我来辅导，同时我也向经验丰富的教师请教,上网查资料，教学相长，我们班的语文教学慢慢走上了正规，课堂上同学们表现也好了,回答问题也积极了，作业也能按时
9、完成并上交了，我在课堂上也能井然有序的进行教学了。虽然孩子们的成绩还不是很理想，但和昨天相比，还是有进步的，我经常跟学生说，要和别人比,更要和自己比，只要今天的自己比昨天的自己有进步,那就是最大的进步。我相信我的学生会越来越好。 在本学期中孩子们的成长也是显而易见的，我们参加了学校组织的“温故知新”朗读大赛；“乐讲小故事同享大道理”故事大赛.我们在班级中还进行了“读书分享”会。参加每一次活动我都要在班级里进行选拔,争取让每个孩子都有展示自己的机会，而不是老师认定几个学习好的，在这些活动中，孩子们锻炼了自己登台的勇气，提高了口语表达能力,同时也督促着孩子们去读书,乐读书。 在我为孩子们付出的同时
10、,也得到了孩子们的祝福,教师节、圣诞节.孩子们送上的句句祝福，件件礼物,时时刻刻温暖着我的心，让我觉得所有的苦和累都是值得的。 我的字写得不好,学校要求写三笔字,每周我都会用心去写,虽然自己进步不是很大，但是我会继续坚持。每周还会写读书笔记来提升自己，我希望以后有更多读书的机会和时间。 在这学期工作中，有痛苦，也有欢乐，有埋怨,也有继续前进的动力，总的来说就是“痛并快乐着”，过去的就过去了，在新的学期我要有新的目标,让自己的工作做得更好,让自己的学生有更大的进步,让自己在业务水平上有更大的提升,使自己更能胜任现在的工作.目标有很多,需要一点一点实现，202X,向着目标前进！ 教师述职 篇4 各
11、位领导，各位评委: 大家好,今天为了竞聘小学高级教师我第次向大家述职。在这条充满着坎坷与险阻的竞聘道路上，我同泾县城关二小众多未聘小高的同事一样，在经历了两次竞聘失败的情况下,经过失望、徘徊、期盼后今天又一次地站到了大家面前。 我出生于xx年，xx年从xx师范毕业成为一名光荣的小学教师，x年x月调入xx二小工作，至今已有20年的教龄。，其中有16年服务于二小。除因去xx支教一年,这X年来一直担任小学语文教学兼班主任工作。xx年x月取得大专文凭,在xx年、xx、xx年四次业务考试中等次均为“优秀”。参加了全国专业技术人员计算机应用能力考试,并于XX年取得了五门合格证书。X年获得县级骨干教师荣誉称
12、号,X年第二十四个教师节之际被授予“优秀教师”的荣誉称号。工作以来我积极参加学校的各项政治及业务学习,并积极撰写读书笔记和学习笔记，自觉遵守教师职业道德规范和学校的各项规章制度。工作中,我能服从领导安排,从大局出发，不计较个人得失，与同事坦诚相待,真诚待人,相处关系融洽。自xx年x月x日正式在xx二小上班的第一天起,我便听从学校的安排担任一年级班主任。那时我的女儿刚刚满月,尚在哺乳期间,正需要母亲的照应,而面对班上六十几名刚刚入学孩子家长期待的目光,我感到肩头的重担是沉甸甸的。我克服重重困难,每天坚持早上提前半小时到校,放学送走最后一个孩子。安全送回了学生，回到家时女儿早已饿得哇哇大哭,脸上挂
13、着泪水，我心疼不已，而想到班上六十几名孩子还在等着我。第二天，我又照例早早赶到学校感谢这段经历，正是体验了为人母的艰辛与不易,才更深刻体会到作为一名教师肩头的责任重大:家长把孩子交到学校,学校把重担交给我们，作为一名班主任,我们有责任挑起这副重担。在二小十几年的班主任工作中我可以自豪地说我始终以满腔的热忱对待工作,从不因自己个人的得失而对工作有所松懈，从不因学生的家庭背景不同而对学生的态度有所不同,对待学生公平公正。十五年来，我所带的班级曾多次获得校级“文明班级”的称号,在xx年我所带的五(2)班获得了“市级日常行为规范示范班级的”光荣称号。班主任工作任重而道远,充满艰辛。x年,在我刚刚经历了
14、竞聘高级职称再次受挫的情况下,学校安排我担任三(1)班的班主任工作，我努力调整自己失落的情绪,以便适应新的工作任务。可刚到三（1）班走马上任，家长就给我来了个下马威：开学报名时,一名学生因假期作业未做，任课老师要求她补好作业再来报名，谁知家长硬说老师是打击报复,不依不饶，在报名的现场当着众多家长的面大吵大闹,在家长中造成恶劣影响;这件事刚平息的第二周的周二，一名学生中午放学时因奔跑不小心撞到了本班另一名学生，被撞小女孩的母亲不由分说上前就是一巴掌，中午被打小女孩的母亲告诉我此事，事隔两天，我选了恰当的时间向家长提及此事时，没想到家长情绪激动,暴跳如雷,硬说对方家长恶人先告状,我的解释她根本听不
15、进去,无法与其沟通。好不容易到周末,原以为可以松口气休息一下,周五晚上便接到家长的电话，原来班上一女生因和一男生闹着玩而弄假成真，女孩家长怕孩子吃亏找到学校吓唬了一下小男孩，结果两个孩子的矛盾演变成两个家庭的战争,周末整整两天都忙于处理这件事。接而连三发生的事情提醒着我:带好一个班级可不容易，这是对我的工作能力的挑战。怎样带好这个班级,改变这一系列不良现象呢？我想家长对教师的信任是教师管理好班级的基础,教师对学生高度的责任心是改善家长和老师关系的润滑剂,而教师过硬的教学能力是赢得家长信任的先决条件。于是,我从三个方面着手努力：一是一视同仁地对待学生,首先从学生最敏感的位置着手,公正的按照学生的个子高矮采用前后轮流坐，不搞特殊化，不设关系户；二是采用多种方式创造机会引导学生热爱读书，让学生在书籍中汲取营养，做一个诚实守信、知错就改的好学生,避免因孩子之间的矛盾而引起家长间不必要的纷争。三是提高教学质量，提高学生的学习成绩,赢得家长的信任。从我接手三（1)班的第一天一直到这学期放假的最后一天，我每天都坚持7:3到校,带领学生读书；优化课堂教学，减少作业量，要求学生两周读完一本书,在课时很紧的情况下每周专门抽一堂课开展“读书交流会”；通过校讯通和电话或面谈的方式加强与家长的交流。日子在不经意中流逝,孩子们就在这平凡的日子里，在每一个浸满书香的日子里，悄悄地进步着,悄
