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要善于倾听和及时应答刘莉 一次，在节奏活动大猫和小猫中，我问孩子：“想一想，什么是大猫，什么是小猫？”胡皓钦说:“大猫是很大的猫，小猫是很小猫。“下面有个幼儿很小声的嘀咕一句:“老猫也可能是猫妈妈呀。”可惜，我未听清，也未做出应答。 接下来，我又问：“如果用小乐器为大猫演奏，你会选择哪一种乐器呢？”幼儿都未出声，好久，才有一个不确定的声音飘了过来：“用铃鼓吧。”当我再次询问的时候，那个声音再也未出声了，我也未再意。 可活动结束后，我总感觉在这次活动有些东西被我忽视了，现在想起，应该就是我对上面二次的回答未做出的回应。 成人捕捉童言稚语，是因为可以洞悉孩子的异于成人的思维。作为幼儿教师，我们不仅要关注现象，更要解读现象背后的原因。既然，我们很难在教学前了解每个孩子的已有经验，那么就要善于倾听并及时应答。其实，这也是一个有效的师幼互动机会。
