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1、深度研究中考，高效复习迎考一、安徽中考数学试题的特点：1、稳：（1）试卷结构稳定。安徽省中考数学试题一直保持结构稳定，每年都是23小题，分选择题、填空题和解答题三大类型，满分150分，其中选择题10小题，满分40分，填空题4小题，满分20分，解答题9小题，满分90分.试题呈现由易到难，试题呈现梯度合理，学生入手容易，有利于考生提升信心，解答题通过分步设问方式适当降低了思维坡度，绝大多数学生能够得到应得的分数。安徽近三年试题的结构、题型、题量及分值比例年份题型题数总分数与代数空间与图形统计与概率题数分值题数分值题数分值2011选择题104052041614填空题4203151500解答题9904
2、364441102012选择题104062431214填空题4201521015解答题9904424381102013选择题104052041614填空题42021021000解答题9904384401122011综合指数2315047.4%43.3%9.3%20122315047.3%40%12.7%20132315045.3%44%10.7%（2）考点分布稳定。数与代数内容约占50%，空间与图形内容约占38%，统计与概率约占12%考试要求分布：了解水平的试题占30%5%；理解水平的试题占30%5%；掌握水平的试题占20%5%；灵活运用水平的试题占5%5%。2010-2013年安徽省中考数学
3、试题知识点分布情况统计表年份实数与代数式方程与不等式函数及其图象图形的性质图形的变化图形与坐标统计概率2010年难度0.61题号(分值)1(4)，2(4)，4(4)，9(4)，11(5)，15(8)12(5)，19(10)，21(8)7(4)，10(4)，17(8)，22(12)3(4)，8(4)，13(5)，14(5)，20(10)，23(7)5(4)，16(8)，18(8)，23(7)6(4)21(4)分值(比例)29(19.33%)23(15.33%)28(18.67%)35(23.33%)27(18%)0(0%)4(2.67%)4(2.67%)80(53.33%)62(41.33%)8
4、(5.33%)2011年难度0.59题号(分值)1(4)，2(4)，4(4)，11(5)，12(5)，14(5)，15(8)8(4)，16(8)10(2)，21(12)，23(7)5(2)，6(4)，7(4)，9(4)，10(2)，13(5)，22(8)，23(7)3(4)，17(8)，19(10)，22(4)18(8)20(10)5(2)分值(比例)35(23.33%)12(8%)21(14%)36(24%)26(17.33%)8(5.3%)10(6.67%)2(1.33%)68(45.33%)70(46.67%)12(8%)2012年难度0.63题号(分值)1(4)，3(4)，4(4)，5
5、(4)，6(4)，11(5)，15(8)16(8)，17(2)，21(4)9(2)，21(8)，23(14)7(4)，9(2)，10(4)，13(5)，14(5)，17(6)，22(9)2(4)，18(8)，19(10)，22(3)12(5)，20(10)8(4)分值(比例)33(22%)14(9.3%)24(16%)35(23.33%)25(16.67%)0(0%)15(10%)4(2.67%)71(47.33%)60(40%)19(12.67%)2013年难度0.62题号(分值)1(4)，2(4)，4(4)，11(5)，12(5)，15(8)5(4)， 7(4)，20(10)9(4)，16
6、(8)，22(12)6(4)，10(4)，13(5)，23(14)3(4)，14(5)，18(8)，19(10)17(8)21(12)8(4)分值(比例)30(20%)18(12%)24(16%)27(183%)27(18%)8(5.3%)12(8%)4(2.67%)72(48%)62(41.3%)16(10.7%)（3）部分知识点的考查基本稳定分析近四年安徽中考数学试题，发现有很多知识点的考查每年基本稳定的。知识点2010年2011年2012年2013年科学计数法第4题第2题第11题第2题分式的化简第15题第15题第6题第22（2）题三视图第5题第3题第2题第3题解直角三角形第16题第18题
7、第19题第19题图形变换第18题第17题第18题第14、17题概率第21题第5题第8题第8题统计图第6题第20题第20题第21题等腰三角形第14题第22题第22题第10、23题一元二次方程第19题第8题第16题第7题相似三角形第23题第23题第22题第13、23题二次函数第22题第23题第23题第22题（4）数学思想方法考查基本稳定2011版新课标提出了“四基”要求，特别强调了基本思想，其实基本的数学思想是数学教和学的灵魂，是解题的关键，因而是中考命题的重头戏，像分类思想、数形结合思想、方程函数不等式的模型思想，这些都是每年必考的。数学思想方法2010年2011年2012年2013年数形结合第
8、6、10、23题第10、21、23题第9、10、23题第9、10题分类思想第21题第9、10题第21题第10、21、22、23题方程和函数第19、22题第16、23题第5、21、23题第7、16、20、22题2、新：（1）注重从现实社会和生活实际中选取命题素材近年来，安徽省中考试题，特别注重从现实社会和生活实际中选取素材命制试题，这样做一方面突出对核心内容与主干知识的考查，另一方面可以考查考生将实际问题转化为数学问题的能力，增强考生的数学应用意识.例1、(2010年第19题)在国家政策的宏观调控下，某市的商品房成交均价由今年3月份的14000元/下降到5月份的12600元/问4、5两月平均每月
9、降价的百分率约是多少？(参考数据：)如果房价继续回落，按此降价的百分率，你预测到7月份该市的商品房成交均价是否会跌破10000元/？请说明理由.例2、(2008年第17题)某石油进口国这几个月的石油进口量比上个月减少了5%，由于国际油价上涨，这个月进口石油的费用反而比上个月增加了14%.求这个月的石油价格相对上个月的增长率例3、(2008年第21题)杂技团进行杂技表演，演员从跷跷板右端A处弹跳到人梯顶端椅子B处，其身体(看成一点)的路线是抛物线的一部分，如图.求演员弹跳离地面的最大高度；已知人梯高BC3.4米，在一次表演中，人梯到起跳点A的水平距离是4米，问这次表演是否成功？请说明理由.例4、
10、（2012年第7题）为增加绿化面积，某小区将原来正方形地砖更换为如图所示的正八边形植草砖，更换后，图中阴影部分为植草区域，设正八边形与其内部小正方形的边长都为，则阴影部分的面积为（ ）A.2 B. 3 C. 4 D.5例5、（2012第21题）甲、乙两家商场进行促销活动，甲商场采用“慢200减100”的促销方式，即购买商品的总金额满200元但不足400元，少付100元；满400元但不足600元，少付200元；，乙商场按顾客购买商品的总金额打6折促销。（1）若顾客在甲商场购买了510元的商品，付款时应付多少钱？解：（2）若顾客在甲商场购买商品的总金额为x（400x600）元，优惠后得到商家的优惠
11、率为p（p=），写出p与x之间的函数关系式，并说明p随x的变化情况；例6、（2012年第23题）如图，排球运动员站在点O处练习发球，将球从O点正上方2m的A处发出，把球看成点，其运行的高度y（m）与运行的水平距离x(m)满足关系式y=a(x-6)2+h.已知球网与O点的水平距离为9m，高度为2.43m，球场的边界距O点的水平距离为18m。（1）当h=2.6时，求y与x的关系式（不要求写出自变量x的取值范围）（2）当h=2.6时，球能否越过球网？球会不会出界？请说明理由；（3）若球一定能越过球网，又不出边界，求h的取值范围。第23题图（2）关注社会热点问题：例、(2010年第21题)上海世博会门
12、票的价格如下表所示：指定日普通票200元平日优惠票100元 某旅行社准备了1300元，全部用来购买指定日普通票与平日优惠票，且每种票至少买一张.有多少种购票方案？列举所有可能结果；如果从上述方案中任意选一种方案购票，求恰好选到11张门票的概率.（3）创新题型开放探索题、规律探究题、信息迁移题、实践操作题等创新题型，情境新颖，趣味盎然，背景公平，对所有的考生都具有吸引力，能够有效遏制机械训练、题海战术等不良现象，有效检测出考生的探究能力、创新意识和发展潜能.例1、(2012年第17题)在由()个小正方形组成的矩形网格中，研究它的一条对角线所穿过的小正方形个数.（1）当互质(除1外无其他公因数)时
13、，观察下列图形并完成下表：猜想：当互质时，在的矩形网格中，一条对角线所穿过的小正方形的个数与的关系式是_(不需要证明)；（2）当不互质时，请画图验证你猜想的关系式是否依然成立.例2、（2013年第23题）我们把由不平行于底的直线截等腰三角形的两腰所得的四边形称为“准等腰梯形”如图1，四边形ABCD即为“准等腰梯形”其中B=C（1）在图1所示的“准等腰梯形”ABCD中，选择合适的一个顶点引一条直线将四边形ABCD分割成一个等腰梯形和一个三角形或分割成一个等腰三角形和一个梯形（画出一种示意图即可）；（2）如图2，在“准等腰梯形”ABCD中B=CE为边BC上一点，若ABDE，AEDC，求证：=；（3）在由不平行于BC的直线AD截PBC所得的四边形ABCD中，BAD与ADC的平分线交于点E若EB=EC，请问当点E在四边形ABCD内部时（即图3所示情形），四边形ABCD是不是“准等腰梯形”，为什么？若点E不在四边形ABCD内部时，情况又将如何？写出你的结论（不必说明理由）（4）跨学科
