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1、 叶子上的小血管教学设计 教学目标：1.学会用拓印方法表现美丽的叶脉，并进一步培养学生的想象力和创造力。2.培养学生的环保意识，以及热爱劳动、团结协作等多方面的行为习惯。教学过程：一、课前准备布置学生收集各种叶子，并对感兴趣的叶子做进一步的了解，比一比，谁的知识多。（为新课做铺垫，激发学生学习热情。）二、讲授新课1.欣赏、谈话导课。（放课件）请同学们来欣赏两幅画。你能看出这两幅画有哪些相同和不同的地方吗？你能看出这位小朋友用的是什么绘画方面吗？你知道她拓印的是什么吗？根据学生的回答板书：叶子。2.欣赏四季的叶子。同学们，春天到来的时候，树枝吐出了嫩黄的小芽儿，到了夏天，满树都是重重叠叠，深浅不
2、同的绿色，秋天的时候，叶子又变成了红的、黄的、黄中带绿的。大自然就像一个神奇的魔法师，让树叶变得象小精灵般可爱。我喜欢它们。你们喜欢它们吗，让我们去看看它们是怎样打扮四季的。(欣赏四季的树叶)3.展示各种各样的叶子进行想象。我看到同学们今天都很有准备桌上有不少的树叶，老师这儿也准备了一些型态各异的树叶，想不想见识一下？这片叶子象什么，你可以用它来做什么？（播放课件欣赏各种各样的叶子）我们一起举起自己最喜欢的叶子。互相欣赏一下吧。谁愿意说说你采集的叶子?4.叶画欣赏。我们的同学很有想象力，看看这些美丽的小树叶这会变成什么样了？（课件播放树叶拓印画）5.拓印增趣。现在,让我来变个魔术。(利用实物投
3、影进行拓印示范)每位同学都来试试吧，看你能变出来吗？（建议小组同学可以用其他的笔,其他的颜色试试。看看有什么不同）认真观察了老师的“魔术”的同学都印得成功了，不成功的同学知道原因了吗？哪些同学能当小老师帮助他们。很好，还要把笔平放，让笔心跟纸挨得紧一点。这样就能印好了。（让学生去主动发现问题，寻求答案，解决问题。培养探究学习的能力。）经过拓印，树叶美丽的花纹出现了。叶纹好比我们人体的血管一样，通过它，提供叶子生长的养料 (板书:叶子上的小血管) 。6.明确任务，布置作业。同学们, 老师有一个难题需要你们一起用美术的办法来解决。(教师指着教室里放置的一棵没有树叶，只剩树枝的枯树，呼吁同学们帮助这
4、棵受环境污染掉光了叶子的大树重新拥有美丽的衣裳。)同学们,世界这么大,科学又越来越发达，一定会有好多我们没有见过的叶子。它们的形状，花纹和颜色又是怎样的呢？大家都来想一想，画一画，做一做。我们可以个人或者小组合作来帮助大树爷爷，老师现在就第一个行动。（说到这儿，老师在树枝上贴上了自己制作的几片不同形状，色彩的范作）7.作品展示，学生用表演的形式进行评议。树爷爷有大家的帮助，它又露出了开心的笑容。你知道它现在最想说的是什么吗？同学们,老师看到你们这么有爱心，又这么团结能干，真高兴。如果我们能够永远保持这样的一颗环保的心，热爱劳动，植树造林，我们生活的世界就永远是美丽的。三、课后拓展用树叶还可以制作出美丽的版画，只要你仔细观察，在生活中还有更多的东西可以制作出美丽的作品。
