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1、【精选】幼儿园小班美术教案集锦6篇 作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。教案应该怎么写呢？下列是小编为大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎大家分享。幼儿园小班美术教案 篇1活动目标：1、在屡次观赏和操作中感受彩云的绚丽，积极用语言和动作叙述自己的感受。2、大胆用刷子蘸颜料在作品上涂抹，发现色彩相融后产生的变化，感受涂抹色彩带来的高兴。3、与小组成员共同创作时会主动找空的地方，能与同伴共享操作材料。活动准备：1、幼儿见过彩云或观赏过彩云的图片。2、课件：各种彩云的图片。3、水粉笔，颜料(以红、黄、玫红为主，少许向、蓝等其他颜色放人杯子
2、中，杯了的数量要多于幼儿人数)，抹布，玻璃板，宣纸等。活动过程：l、播放彩云课件，引导幼儿大胆叙述自己的感受。(l)观看有关彩云的图片。教师：你看到了什么你在什么时候见过这样的云彩看到这样的云彩心里感觉怎么样(2)重点观赏图片中云的色彩和造型的变化。教师：彩云是什么样子的像什么彩云是什么颜色的2、教师与幼儿一起探索彩云的画法。教师：彩云是什么样的 (用动作表现)怎么画画彩云的时候会用到哪些颜色要换颜色怎么办怎样在玻璃板上画满彩云3、幼儿创作玻璃版画。(1)激励幼儿大胆用鲜艳的水粉颜料在玻璃板上涂画自己心中的彩云。(2)引导幼儿察看色彩的浓淡、深浅变化，体验丰寓的视觉感受。(3)提醒幼儿在画完后
3、迅速用宣纸进行印制。要点提示：在本次玻璃版画的制作中，小组成员需要共享材料，因此教师除了关注幼儿对彩云的表现外，还要关注小组成员的合作情况，运用积极的语言帮忙 幼儿友好而有效地和他人共享材料，这也是幼儿全面开展的要求。4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和评价。教师：你画的彩云是什么样的是怎么画的用了哪些颜色活动倡议：活动延伸 观赏与同伴合作的玻璃版画作品，交流自己在与他人合作时的体会。日常活动 察看作品中所表现出的彩云色彩的丰盛性。幼儿园小班美术教案 篇2教学目标：1、在玩毛线中，感知线条的长和短。2、尝试毛线填充的多种办法。3、愿意愉快地加入毛线粘贴活动。教学准备：1、幼儿用书第1
4、2-13页。2、各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。教学过程：一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告诉他们今天要用毛线来变魔术。二、幼儿察看毛线，比拟毛线的长和短1、让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。2、教师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。三、幼儿尝试制作毛线画1、教师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然后示范用毛线将底图填满。2、幼儿分组，每一组幼儿讨论、选择一张喜欢的绘画纸，然后根据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。四、集体观赏作品把贴好的作品展示与大家共同分享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。幼儿园小班美
5、术教案 篇3活动设计我们家乡处于湿地地带，自然资源比拟丰盛，到处都能看到芦苇，因此我常常带孩子去看芦苇美丽的风景，芦苇荡飘逸的风景非常适合牙刷刷画，在上学期玩色过程中孩子已经刷过烟花了，因此对牙刷刷画积累了一定的经验，因此我生成了此活动。活动目标1、初步了解芦苇的外观形状。2、尝试朝一个方向刷画，表现出芦苇随风而动的意境。3、感受刷画活动的乐趣。活动重难点重点：积极愉快参与活动，大胆刷画。难点：尝试用牙刷朝一个方向刷画，表现出芦苇随风而动的意境。活动准备芦苇荡图片假设干，水粉颜料、牙刷、蜡笔等。活动过程一、认识芦苇1、出示图片，提问：你见过这种植物吗在哪里见到过2、谁知道它的名字吗3、仔细察看
6、图片，说说芦苇的外形特征。二、弯弯的芦苇荡1、当风吹过芦苇荡的时候，芦苇会怎么样呢2、教师示范引导幼儿用手表示芦苇弯弯的样子。3、出示范画，讲解作画步骤。芦苇头上的花，轻轻柔柔的，风一吹它们就朝一个地方弯弯腰。(引导幼儿用牙刷在芦苇杆顶部朝一个方向刷，表现出芦苇随风而动的意境。4、请个别幼儿尝试刷画，强调掌握好刷的方向。5、幼儿刷画创作，教师巡回指导。三、作品展示、交流美丽的芦苇荡，你最喜欢谁家的芦苇荡活动反思本次活动我结合家乡的常见的芦苇和芦苇被风吹过形成的飘逸感觉生成了牙刷刷画，在上课之前我带他们去看了真实的景色，孩子们非常喜欢亲近大自然，都说景色很美，这为上课刷芦苇荡积累了经验，在上课的
7、时候我可能担忧小朋友不能很好的表现芦苇荡的飘飘渺渺的感觉，因此示范讲解说的时间比拟长，孩子说的时间比拟少，在孩子操作过程中，孩子因为以前刷过烟花，因此孩子作品比拟不错的。我觉得孩子经验是比拟重要的，在孩子经验的根底上进行创作会表现的更好。幼儿园小班美术教案 篇4活动目标：1、能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型。2、初步感受美的能力，在发明中体验乐趣。活动准备：示范图。小图片活动过程：1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣。小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀？花籽。春天来了小熊走过的地方变成了一条美丽的花路。2、出示图片引导幼儿察看花的造型，激发发明意识。1这
8、么多美丽的花呀！快看看这些花都有什么不一样呀？大小、颜色、形状等2原来这些花长的都是不一样的，有些颜色不一样，有些大小不一样，还有些形状不一样，高矮不同。3、通过小图片帮忙幼儿梳理各种花组合后的造型。1那你喜欢那一朵花？为什么？仔细看看这花是有那些图形宝宝和线条宝宝变成的呀？大圆和小圆教师出示小图片，那大圆小圆除了可以边出这样的花，还会变出什么样的花呀？出示小图片2你还喜欢那朵花？为什么？同上4、师讲解作画的办法。看，这里还有一粒一粒的花籽，这花籽发芽了；示范画花杆，过了几天，长出了两片椭圆形的叶子，一片在这边，一片在那边；示范画叶子，再过了几天，在顶上开出了一朵朵各种颜色的小花；示范画花蕊
9、，最后，花越长越大，各种颜色的花越长越漂亮。5、幼儿操作小熊背着花籽，还走了很多的地方，我们去给那些花籽帮帮助，让它们也发芽、长叶、开花，变成一条美丽的花路，好吗？6、讲评1观赏同伴的花，幼儿 介绍自己的作品。2小朋友的这些花路都很好看，你们觉的哪一条最美呢？为什么它最美？原来，选用各种漂亮的颜色，可以做出美丽的花路，以后，我们要多用各种美丽的颜色来作画，现在，我们再一起来看看这些美丽的花吧！幼儿园小班美术教案 篇5活动目标：1、学习撕纸技能，稳固对蛋的认识。2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。3、提高幼儿在活动中的发明性。活动准备：有齿孔的彩纸、胶水、画纸及彩笔、图片一张。活动过程：1、看图
10、找蛋宝宝。今天杨老师请来了一个蛋宝宝，请小朋友猜猜它躲在哪里了？躲在气球里、小鸡的身体里、太阳里它还会躲在什么地方呢？幼儿根据已有经验讲述2、幼儿探索撕纸。这里还有个蛋宝宝，它躲在哪里呢？躲在纸里可怎样才能让它出来呢？用手撕下来请个别幼儿示范教师小结：先折一下，再沿针孔撕。3、幼儿操作。1指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。2激励能力强的幼儿发明性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。4、展览讲评。幼儿互评，老师讲评，褒扬有创意的幼儿。幼儿园小班美术教案 篇6一、活动背景：小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画
11、的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成?花小猪的活动。本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃为线索，串联成由“感受体验参与表现的艺术活动，以使幼儿自然、高兴、大胆地打扮“花小猪，激发参与艺术活动的激情。二、过程实录：一活动目标：1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。2、大胆作画，开展幼儿丰盛的想象力。二活动准备：蔬菜实物假设干：番茄、黄瓜、土豆花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、小猫、小狗的画纸人手一张将地毯在室内铺成一条弯曲的
12、小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒小石子三活动过程：1、导入情景，激发兴趣。师：猪宝宝一家快高兴乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。师手上套猪的手饰小猪说：“我去，我去！小猪就高快乐兴地上了路，到山下去找东西吃。师幼随音乐走上小路2、教师边讲述故事边示范1察看实物，理解实物与颜色的匹配。师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？实物番茄它快乐极了，可是它又担忧起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好方法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。师示范用油画棒涂色
13、2继续感受实物与颜色的关系。师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？实物黄瓜幼：黄瓜。师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？幼A：绿颜色。幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。3 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！实物土豆幼：土豆。师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈快乐地连声说：“你真聪慧！真能干！3、在游戏情景中作画。1 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮忙小小猫、小小狗做记号吧！放音乐，幼儿按意愿选择画纸2 幼儿作画，教师巡回指导，给予激励。评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子观赏，并让孩子叙述用意，孩子的想象力就得到了扩展。4、活动的拓展和结束。1引导幼儿介绍、观赏画面。师：你的小小猫小小狗找到了什么东西？你给小小猫小小狗做了什么记号？3 分享食物。师：小朋友帮忙小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很快乐，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。
