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1、pep 小学五年级英语上册Unit 6 In a Nature Part A Lets talk 说课稿一、说教学内容我说课的内容是PEP BOOK 5 Unit 6 In a Nature Park.的第二课时,主要学习There be 句型的一般疑问句的单数形式：Is there 及其两种回答：Yes， There is./ No, there isnt.并能够在情景中灵活运用。二、说教材本节课是对话教学。它是在学生初步学习了A部分单词和句型“There is之后进行教学的。通过学习对话，感知一般疑问句Is there的用法，本课时看似难点不多,但自然公园里涉及到的自然景观只能通过想象或课
2、件图片交流学习，缺乏真实性，不能身临其境有感而发。三、说教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能够听懂、会说 “Is there ? Yes, there is. / No, there isnt. 并能在情景中运 用能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论自然景点，从而提高他们综合语言运用能力。情感目标：通过对自然公园的学习培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。四、说教学重点1、重点掌握句型：“Is there ? Yes, there is. / No, there isnt.2、能恰当地用此句型询问公园的景物，并作出回
3、答。五、说教学难点如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。六、说教学准备根据本节课的内容特点和学校设备的情况，我采用了课件教学手段，使用方便，易于操作，较实用，并附有相应的单词卡片，不仅老师有，学生也每组一套，这样能使更多的学生参与到课堂活动中来，增大了学生课堂参与的面，有利于全面提高教学质量。七、说教法、学法小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主，并通过猜一猜、说一说、演一演等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。八、说教学过程一、吟唱歌谣，激发学生学习的兴趣1、Free talk2、Le
4、ts chantDo you like chant? Lets listen.(设计意图：好玩爱动是孩子们的天性，师生一起chant并作出相应的动作帮助理解chant的意思，学生可以有节奏的一起唱歌谣，达到活跃课堂气氛的效果。而且歌谣的内容又和本单元的教学内容相联系，学生的思绪很快从课外回到课堂中)二、自由谈论，自然导入本节课的重点句型通过谈论室内的物品引出本节课的重点句子 ：Is there ?Yes, there is. / No，there isnt. 然后谈论房子在哪里引出自然公园，运用猜谜游戏说说自然公园里有什么？吊起学生的胃口，驱使学生运用新句型。三、步步引入与本单元相关的话题并运
5、用游戏巩固一般疑问句1、T：(点击课件出现一片草地)Where is the house？ Oh，Its in the nature park.The nature park is beautiful. Guess ? Whats in it? (引导学生运用一般疑问句询问：Is there a in the nature park ?) 点击出现自然公园的全景。（利用学生手中的词卡进行游戏式两人操练，学生比较喜欢，能激励学生主动学习一般疑问句的表达方法，而且复习了A 部分的词汇，激发学生的参与热情，活跃了课堂气氛，同时也为新知做好铺垫。通过小组练习面向全体学生，使每个学生都能参与到活动中来并
6、且培养了学生的合作意识。）四、 听力先行，感知新语言Lets try（设计意图：听力练习可以用来帮助学生在进入Lets talk 新句型的学习之前先从听觉上感知新语言点。所以这部分放在talk 的前面）五、呈现新知, 学习新知。(设计意图：第一遍听让学生带着问题有目的听，第二遍边听边跟读，培养语感，扫除单词读音障碍。这样做的目的是培养学生捕捉信息的能力，发展学生的听力和对简短对话的综合理解运用能力）六、合作互动 拓展练习Pair work(设计意图：知识的学习最终要运用于生活，服务生活。英语语言的学习更是为了交际。因此创设模拟真实的生活情景，运用所学是重要与必要的。处理解决问题能力的培养更比知
7、识的学习来得紧要。让学生交流，使语言的学习达到了最终目的；了解掌握信息，进行处理，教给学生解决问题与生活的能力。七、情感教育The nature park is beautiful.Our city is beautiful, too. (课件呈现东营美景) We should pretect it. Dont walk on the grass . Dont pick up the beautiful flowers. OK ！This class you did good job. Thats all .Bye.（设计意图：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。）八、说评价本节课我采用了任务型教学，在完成教师有目的地设计的各项任务中学习英语，充分发挥学生的主体性作用，在达到学习语言的交际性目的的同时也培养了学生学习英语的兴趣。本节课中我也充分发挥小组合作学习的优势，全面调动每一位学生参与各种学习活动。
