自考10月《美学》真题

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1、自考2017年10月美学真题-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2017 年10月美学真题（ 课程代码 00037）本试卷共 4 页，满分 100 分，考试时间 150 分钟。考生答题注意事项： 1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均 可作草稿纸。2第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用 2B 铅笔将“答题卡”的相 应代码涂黑。3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5 毫米黑色字迹签字笔 作答。4合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20 小题，每小题1分，共20 分。在每

2、小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1【题干】美学是一门关于审美现象的综合性的（ ）。【选项】A. 自然科学B. 人文学科C实证科学D.逻辑学科【答案】B【解析】美学因为其研究方法和研究对象与其他学科有所不同，因此将美学归 为人文学科。【考点】美学是一门关于审美的综合性的人文学科 2【题干】杨振宁认为，物理学家用方程式写出了“造物者的不朽诗篇”，这 句话谈论的是（ ）。【选项】A. 艺术美B. 社会美C. 自然美D. 科技美【答案】D【解析】此处杨振宁说的是科技美，主要是因为杨振宁特别指出大物理学家用 数学语言、方程写出物理世界的基本结构是造物者的不朽诗篇，因此此处讲的

3、是科技美。【考点】对美学学科的研究对象的认识3. 【题干】朱熹将美育实现目标的过程表述为（ ）。【选项】A. 乐而不淫B. 化育万物C. 化性起伪D. 消融渣滓【答案】 D 解析;朱熹认为美育实现目标就是“消融渣滓”的过程。【考点】中国美育思想简述4. 【题干】提出“以美育代宗教”的中国现代学者是（ ）。【选项】A. 王国维B. 蔡元培C. 梁启超D. 朱光潜【答案】 B【解析】蔡元培率先把美育一词引入到中国的蔡元培，他提出了“以美育代替 宗教”的相关理论。【考点】中国美育思想简述5. 【题干】 1795 年席勒在美育书简里第一次提出了（ ）。【选项】A审美教育B. 寓教于乐C. 娱情悦性D.

4、 趣味教育【答案】A【解析】 1795 年席勒在美育书简中第一次提出了审美教育一说。【考点】西方美学思想简述（P352）6【题干】认为悲剧能起到“净化”效果的学者是（ ）。【选项】A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 贺拉斯D. 席勒【答案】 B【解析】亚里士多德在阐述悲剧的效果时，认为悲剧具有一种“净化”作用， 这种借怜悯与恐惧使得情感得到净化作用也是一种情感的陶冶。【考点】西方美育思想简述7【题干】克尔凯戈尔探讨悲剧的哲学基础是（ ）。【选项】A. 理性主义B. 经验主义C. 存在主义D. 实证主义【答案】 C【解析】作为西方存在主义之父的丹麦著名哲学家克尔凯格尔对悲剧理论也做 出了自己独特的

5、理解和认识，克尔凯格尔基于存在主义的思考，以个体的对生 活的体验和感受为基点。【考点】悲剧理论的历史考察8. 【题干】“将那人生无价值的撅破给人看”这句话所指的审美形态是（ ）。选项】A. 悲剧B. 荒诞C. 丑D. 喜剧【答案】D【解析】鲁迅先生说的“喜剧就是将那人生无价值的掘破给人看”。【考点】喜剧的内涵特点9. 【题干】康德认为，崇高给人带来的是（ ）。【选项】A. 积极的快乐B. 消极的快乐C. 游戏的快乐D. 想象的快乐【答案】 B【解析】康德认为对于崇高的愉快不只是含着积极地快乐，更多的是惊叹或崇 敬，这就可以成为消极的快乐。【考点】崇高理论探索10. 【题干】下列关于丑的表述不正

6、确的是（ ）。【选项】A. 丑所引起的情绪感受仍然是一种审美情感B. 丑在形式上表现为反常、混乱，给人以不和谐感C. 丑揭示的是一种负面的生存实践D. 丑是对人生存在的无意义状态的体悟【答案】 D【解析】在传统观念中，人们的审美活动主要限于正面的价值和情感的肯定， 即使是负面的情感，也要肯定正面的存在的意义，因此 D 选项错误。【考点】丑的理解11. 【题干】中世纪美学在根本上属于（ ）。选项】A. 哲学B神学C. 社会学D. 心理学【答案】B【解析】中世纪，美育随后被纳入宗教范围，因此在中世纪美学在根本上属于 神学。【考点】西方美育思想简述12. 【题干】英伽登所说的艺术作品的“形而上质”体

7、现了审美经验的（ ）。【选项】A. 超越性B. 直观性C. 非理性D. 菲功利性【答案】 A【解析】作家作品总是在描绘中强烈的显示出某种终极关怀，从而实现本身显 示出真正的超验本性，这种超验本性构成了美学家英伽登所说的艺术作品的 “形而上质”。【考点】审美经验的超越性13. 【题干】审美经验中，心理距离的产生需要借助于（ ）。【选项】A. 感知B. 情感C. 想象D. 理解【解析】审美经验也叫做审美感觉，审美经验的产生就需要与审美对象保持一 定的心理距离，心理距离的产生就需要想象的介入。【考点】审美经验的心理距离学说14【题干】黑格尔认为美学研究的对象是（ ）。【选项】A. 美感B. 文化C.

8、 艺术D. 自然【答案】C【解析】黑格尔人为美学研究对象就是艺术。【考点】绪论中美学研究对象的几种看法15. 【题干】艺术最核心的功能是（ ）。【选项】A. 宣传B审美C教育D.娱乐【答案】 B【解析】审美是艺术的最核心功能。【考点】艺术的功能16. 【题干】从艺术意象的角度来说，与中国的“隐秀论”相近的西方理论是 （ ）。【选项】A. 有意味的形式论B. 集体无意识说C. 表现论D. 符号论【解析】中国的隐秀论指的就是在形式的背后表现或隐藏这艺术家独特的审美 情感。【考点】艺术起源的艺术本质角度 17【题干】西方 18、19 世纪的浪漫主义思潮标榜（ ）。【选项】A. 自我表现B. 形式创造

9、C. 符号概括D. 理念传达【答案】A【解析】西方 18、19 世纪浪漫主义思潮，标榜“自我表现”，冲破了“模仿 说”的罗网，表现说于是兴起。康德最早提出“天才论”，强调艺术是天才的 创造和表现。【考点】艺术论历史上对艺术的定义18. 【题干】追问艺术怎样存在，属于（ ）。【选项】A. 艺术认识论B. 艺术价值论C. 艺术本体论D艺术接受论【答案】 C【解析】本体论原来是一个哲学范畴，是西方哲学中研究世界本源或本性的最 根本的部分，现在我们借用到美学中来主要讨论艺术的存在论，即艺术的存在 方式。【考点】艺术的存在方式19. 【题干】在艺术意象的创造、凝定和重建这一中心线索中，“凝定”涉及 的是

10、（ ）。【选项】A. 艺术创作B. 艺术品C艺术接受D. 艺术鉴赏【答案】B【解析】艺术作品作为连接两个主体间的桥梁，是一种过渡性的存在，创作主 体的审美经验和意象创造要传达给接收主体需要外化为特定的形式符号，凝定 在艺术作品中。【考点】艺术作品的三个特征20. 【题干】艺术创造的核心是（ ）。【选项】A. 意象的生成B. 情感的表现C. 对象的再现D. 形式的创造【答案】 A【解析】首先艺术存在于艺术的意象世界中，所以艺术创造的核心就是意象的 生成。【考点】艺术首先存在于意象世界之中二、多项选择题：本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的备 选项中至少有两项是符合题目

11、要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无 分。21. 【题干】审 美是 一种（ ）。【选项】A. 高级的人生境界B. 功利的人生境界C. 道德的人生境界D. 诗薏的人生境界E. 自然的人生境界【解析】审 美是 一种高级的诗意的人生境界。【考点】审 美是 一种高级的人生境界 22【题干】朗吉弩斯认为，文学作品的崇高风格应该具有（ ）。 【选项】A. 庄严伟大的思想B. 强烈深厚的热情C. 符合修辞格的藻饰D. 高尚的措辞E. 庄严宏伟的结构【答案】ABCDE【解析】朗吉弩斯认为文学作品的崇高风格应该具有庄严伟大的思想、强烈深 厚的情感、符合修辞格的藻饰、高尚的措辞和把前面四个联系为一个有机整体

12、的庄严宏伟的结构。【考点】崇高理论的探讨23. 【题干】下面美学流派中，属于西方现代美学的有（ ）。【选项】A. 经验主义B. 理性主义C. 科学主义D. 解释学E. 分析美学【答案】 CDE【解析】本题考察审美经验的西方流派，在西方现代美学关于审美经验的流派 由科学主义、解释学和分析美学。【考点】审美经验的历史回顾24. 【题干】给艺术下定义之所以困难的原因有（ ）。【选项】A. 现象无比丰富B. 标准和规则多变C. 价值尺度不确定D. 功能判断多元E. 无法定义【答案】ABCD【解析】本题考查艺术论一中的艺术很难下定义的相关原因主要是现象界无比丰富、标准和规则多变、价值尺度不确定、功能判断

13、多元。【考点】艺术论一种的艺术与艺术作品25. 【题干】艺术品的基本特征有（ ）。【选项】A. 他律性B. 科学性C. 开放性D. 形式符号性E. 意义的确定性【答案】 ACD【解析】艺术品是创作主体与接受主体之间的中介与桥梁，因此具有三个特 征，它履行、开放性、形式符号性。【考点】艺术存在于从艺术创造艺术品艺术接受的动态流程中 第二部分非选择题三、名词解释题：本大题共 4 小题，26、27 小题每题 3 分，28、29 小题每题 4 分，共 14 分。26. 【题干】审美理想【答案】（1）是主体心目中关于完善的美的观念；（2）具有一定的形象性的夜店，诗中显现在具体的审美表象中；（3）在主体的

14、审美心理结构中处于最高的位置，一旦形成就具有很高的稳定 性。【考点】本题考察审美活动发生的动力机制之一的审美理想27. 【题干】交感思考【答案】（1）是审美经验的构成阶段主体与对象之间的精神交流；（2）交感现象之所以发生，是因为审美对象是一种准主体；（3）交感现象的发生使审美理解成为一种双向交流。 【考点】审美经验动态过程之一的评价阶段的交感思考 28【题干】悲剧【答案】（1）悲剧这种审美形态是随着悲剧艺术的发展而产生的；（2）悲剧产生的根源是由人与现实之间的矛盾所造成的冲突，这种冲突导致了 有价值的事物的毁灭；（3）悲剧艺术通过对生活中的悲剧的表现，让人体会到了斗争的勇气和理想追 求的力量感，从而引起情感的激荡和振奋。【考点】审美形态中悲剧的定义29【题干】寓教于乐【答案】（1）是古罗马贺拉斯在谈到文艺的功能时提出的； （2）美育应该符合文艺的规律，直接给人以感动；（3）文艺的教育功能与娱乐功能应该水乳交融、有机统一。 【考点】审美教育中西方美育思想简述 四、简答题：本大题共5小题，每小题6 分，共30 分。30【题干】简析美学研究的核心方法。 【答案】（1）美学研究的核心方法是哲学方法，美学从诞生之日就从属于哲 学；（2）审美活动是人类最高级、最复杂的精神活动，不能仅仅依靠科学