《本命年的回想教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本命年的回想教学设计.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本命年的回想教学设计 殷翔2013.9.16 本命年的回想教学目标：1.掌握一些字词的正确读音及书写。2.了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情。3.培养学生热爱家乡、热爱传统节日文化的情感。教学重点：1.培养学生保护传统节日文化的意识。2.了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情。教学难点：1.培养学生保护传统节日文化的意识。2.能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。教学准备：多媒体课时安排：二课时教学过程： 第一课时（一） 导入新课 多媒体播放歌曲欢乐中国年，营造过年的气氛。同学们，这首歌大家都非常熟悉了，歌名叫欢乐中国年。说起中国年，我们都是中国人呀，每年都要过年，大家的年是怎么过的呢？（学生根据自己的
2、经历回答）春节，对中国的老百姓来说，是一件相当重要的事情，每到春节，人们会用各种方式去庆祝，表达人们对节日的喜爱。今天呢，我们一起跟着刘绍堂先生回到他的家乡回忆小时候过年的情景吧！（板书课题）（二） 作者简介刘绍棠，现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字，代表作是长篇小说蒲柳人家。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。（多媒体播放作者简介的课件，同时板书作者姓名）（三） 阅读课文，整体感知 请同学们按照自己喜欢的方式朗读课文，对不理解的字动手查字典，掌握字词的正确读音，扫清
3、阅读时的文字障碍。（分小组合作动手查字典）并思考问题：题目中的本命年和课文内容中的春节有什么关系？1. 检查生字词 以小组抢答的方式检测生字词，并给答对的同学小奖品，活跃课堂气氛。（多媒体播放生字词的课件）2. 解题 本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。这篇文章是作者六十岁时，正逢自己的本命年，回想过去过年的热闹气氛，有感而发。3. 大家回顾一下我们现在过年有那些活动？ 现时的年：放鞭炮拿压岁钱 吃年夜饭 守岁拜年贴春联 看春节联欢晚会4. 现在，我们一起到作者的家乡去过过年。看看跟我们现在过的年有哪些不一样的地方？（多媒体播放课文的朗诵） （四人小组讨论并在书上勾画出来
4、）5. 大家在作者的家乡看到了几幅过大年的场景?（请你以动词加名词的形式来概括），老师写动词，大家写名词好不好啊？炒年货吃腊八粥买糖果挑绒花杀牲畜 备糕点送灶王爷换门神守岁拜新年 6. 如果你正好在作者的家乡，最想参与其中的那些活动？说出你的理由。（学生集体讨论回答）7. 同学们讲得很好，声情并茂，我们的课堂气氛也像过年一样，越来越红火了。在作家笔下，京郊运河父老乡亲过年的气氛真是浓，你觉得为什么过年如此隆重，从中寄托着人们怎样的期盼呢？ （小组合作讨论） 答案预设：炒年货、吃腊八粥，因为我们喜庆五谷丰登，享用劳动成果； 送灶神、换门神，因为我们祈求来年好运，祝愿平安幸福； 除夕守岁、拜新年，
5、因为我们想合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。（四）拓展延伸，守住我们“民族家园”。 1.（多媒体播放三岁娃娃喊孔子圣诞老人、小学生不知冬至懂圣诞事例的幻灯片）资料链接：刘先生给3岁的儿子买了一本古诗词，诗词的第一页就是大思想家孔子的图像。没想到，儿子打开书本后竟然大呼：“爸爸，这本书上也有圣诞老人啊！”刘先生连忙给孩子纠正说，这不是圣诞老人，是古代的教育家孔子。但是，孩子一脸严肃：“你才错了呢，你看他有长长的胡子，和街上的圣诞老人差不多啊！” 还有的孩子曾经将中国传统的石雕狮子当成外国故事里的狮子王，天天吵闹着去吃西餐，打开电视就看外国动画片，对中国的传统事物知之甚少。 伏牛
6、路小学的老师对一年级70名小学生进行了一项关于节日的调查，结果显示，近90的学生知道并且喜欢过圣诞节，但对于诸如冬至、重阳节等中国的传统节日却知道的很少。一（5）班的教室里，老师结合当天的冬至，让学生带来了面团、肉馅和擀面杖。“谁知道今天是什么节日？”面对老师的提问，学生竟同声喊：“圣诞节！” 清明节前，太和中学进行了一次问卷调查，结果令人啼笑皆非。笑后又不得不对传统节日的保护深思。问卷调查及答案如下： 中国的传统节日有哪些？（春节清明节儿童节国庆节圣诞节） 你最喜欢的是哪个节日？为什么？（春节吃、喝、玩能收压岁钱） 你知道清明节的来历吗？（不知道大慨与死人有关） 下面哪些习俗是清明节的习俗？
7、请打上“”（1）拜年（2）禁火（3）登高（4）扫墓（5）守岁 （6）踏青 （7）吃月饼（8）插柳（9）悬挂菖蒲（10）蹴鞠（11）荡秋千（12）打马球 清明节你喜欢吗？为什么？（喜欢能和家人在一起，感到高兴、快乐） 你对保护我国传统节日有何看法？（过好就行，也算是尊重它。） 从上面的答案不难看出，中学生对我国传统节日文化知识知之甚少。老师看同学们都露出了不可思议和惋惜的表情，那么面对这样的现象，我们中学生该怎么做才能保护好我们喜欢的节日呢？你能给出建议吗?（集体讨论提出建议）答案预设：利用图书馆、网络搜集关于传统节日文化的信息和资料，举行节日常识抢答赛。学校的宣传栏、班级的黑板报可以在传统佳节
8、的当天介绍相应的传统文化知识。学校举行关于传统文化手抄报的展览。学校可以举行写春联、包饺子、包粽子等比赛，并介绍相应的传统文化知识。（五）提前过大年（多媒体播放背景音乐：张也万事如意）1. 四个组各司其职： 第一组 描写一个你家过年时令你印象最深刻的场面 第二组 一幅年画 第三组 写一副春联 第四组 写一条拜年短信 2. 班内交流（六）教师小结 通过本课的学习，同学们应该了解了一些有关春节的知识。春节是中华民族的传统佳节，是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。这一天，我们每个人都要回家和家人团聚。所以，春节这种民俗文化归根结底又是家的文化。希望大家能够重视这些优秀的传统文化，了解它、热爱它并将它传承下去。（七）布置作业四人一小组选定一个节日，课后收集有关选定节日的资料（古诗词、传说、由来、美食、各地节日习俗等），汇集编写节日小报。（八）板书设计 十二. 本命年的回想 刘绍棠 过大年的景象：炒年货 吃腊八粥 买糖果 挑绒花 杀牲畜 备糕点 送灶王爷换门神 守岁 拜新年 （九）教学反思：
