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1、26.“红领巾”真好第二课时一、复习导入师:上课前老师要告诉大家一个好消息,我们的好朋友今天也来了想知道他是谁吗?看是谁?师:想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看一看?生:想。师:但是小鸟说了,小朋友必须先闯过它设得两道关才能和它一起去。咱们要不要闯关?有没有信心?第一关:读生字生字卡片出示:羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨。指名读,男女生赛读,齐读。师:像蹦蹦跳跳这样得词语你还能说出哪些?指名答。师:大家的表现棒极了,那就让我们和小鸟一起唱着歌走进大森林,再次走进26课“红领巾”真好(板书课题)二 、学习课文教学第三小节1、理解内容,指导朗读师:“红领巾”真好,是谁在夸红领巾真好?
2、为什么夸红领巾真好?请同学们赶快打开书看一看,读一读,找一找,划一划。谁找到了?快说给大家听吧!生:小鸟夸红领巾、放鸟巢、写木牌师板书:放鸟巢、写木牌。师:你能结合图片,用“因为所以小鸟夸红领巾真好这样的句式来说说吗?同桌间互相说一说。同桌交流。指名回答。师:小朋友们说得真不错,文中是怎样写得呢?谁能读一读?生:读课文(师指导朗读)师:请大家齐读这一小节。学生齐读第三小节。2、背诵第三小节师:同学们读得真好听,想不想把它背下来?赶快练习吧!看谁背得又快又好。生:练习背课文师:谁愿意试试?生:背诵课文师:清晨,红领巾早早来到树林里,手捧鸟巢,肩扛木牌,给小鸟安家,宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾
3、为什么这样做吗?请再读课文,和你的小伙伴交流讨论一下,谁能说说?生:交流讨论师:课文中是怎样说小鸟活泼可爱的?生读课文第一小节师:小鸟是那么可爱,告诉老师你们喜欢小鸟吗?大家都喜欢它,那该怎样读出这种语气呢?谁愿意试试?生读课文,学生评议。师:小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松得羽毛,你也用一会儿一会儿说一句话好吗?先说给你的同桌听一听。生:汇报。师板书:可爱的生:还因为机灵,红领巾师板书:机灵的。师:课文中是如何说的?生读课文第二小节,师指导朗读。师:谁能有感情地朗读全文?生:朗读课文(师放配乐)。背诵课文师:读得太好了,老师发现有的同学能背一句话,有的能背一小节,想不想把全篇都背下来?学生练习背诵课文。指名背诵,齐背。三、情感升华,拓展思维师:文中的小鸟儿在红领巾得关心、爱护下,快乐的生活在大森林,可是有一只小鸟却无家可归了播放媒体资源中林中小鸟视频2师:看了这个短片,你有什么感受,你想说点什么吗?指名回答。四、 总结师:对呀!小鸟是人类的朋友,是树木的医生,森林的卫士,我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它,同时也要爱护其它小动物,爱护它们,就是爱护我们自己,让我们和动物成为永远的好朋友吧!