《安徽省2024八年级物理下册第六章力和机械6.6探究滑轮的作用第1课时动滑轮和定滑轮课件新版粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省2024八年级物理下册第六章力和机械6.6探究滑轮的作用第1课时动滑轮和定滑轮课件新版粤教沪版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六章力和机械第六章力和机械6.6探究滑轮的作用探究滑轮的作用第第1课时动滑轮和定滑轮课时动滑轮和定滑轮 定滑轮及其作用定滑轮及其作用1.如图所示，在夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装如图所示，在夏天为了遮阳，窗前挂有竹帘，其顶部安装的是两个的是两个定定滑轮，这种滑轮的作用是滑轮，这种滑轮的作用是改变力的方向改变力的方向。定定改变力的方改变力的方向向1234567891011122.小宇同学用弹簧测力计，经过定滑轮匀速拉起重小宇同学用弹簧测力计，经过定滑轮匀速拉起重0.5N的钩的钩码，如图所示，弹簧测力计的示数是码，如图所示，弹簧测力计的示数是0.6N。此结果表明，。此结果表明，使用定滑轮
2、不能使用定滑轮不能省力省力；小宇向下用力，钩码向；小宇向下用力，钩码向上上运动，说明使用定滑轮能运动，说明使用定滑轮能改变力的方向改变力的方向。省力省力上上改变力的方向改变力的方向1234567891011123.2023自贡中考自贡中考如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手执另一端，分别用力拴在钩码上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起匀速拉起钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（钩码。忽略绳子与滑轮的摩擦，下列说法中正确的是（D）A.F1较大较大B.F3较大较大C.F2较大较大D.F1、F2、F3的大小相等的大小相等D12
3、3456789101112方法点睛：定滑轮的实质是一个等臂杠杆，不计绳重与摩擦，方法点睛：定滑轮的实质是一个等臂杠杆，不计绳重与摩擦，拉力与阻力始终大小相等。拉力与阻力始终大小相等。1234567891011124.请在图中标出该滑轮的支点请在图中标出该滑轮的支点O并作出力并作出力F的力臂的力臂L。解：如图所示。解：如图所示。123456789101112 动滑轮及其作用动滑轮及其作用5.【教材改编题教材改编题】如图所示的为一动滑轮的示意图，若把它如图所示的为一动滑轮的示意图，若把它看做一个杠杆，则看做一个杠杆，则O为支点，动力臂是为支点，动力臂是L1，阻力臂是，阻力臂是L2（前两空均用图中的
4、字母表示）。由此（前两空均用图中的字母表示）。由此可以看出动滑轮是一个可以看出动滑轮是一个省力省力（填（填“省力省力”或或“费力费力”）杠杆。）杠杆。L1L2省力省力1234567891011126.如图所示，使用滑轮把重为如图所示，使用滑轮把重为20N的物体匀速向上拉起，若的物体匀速向上拉起，若不计滑轮重力及摩擦，则拉力不计滑轮重力及摩擦，则拉力F为为10N，弹簧测力计示，弹簧测力计示数为数为10N。10101234567891011127.【教材改编题教材改编题】如图所示，工人用动滑轮提升重物，使用如图所示，工人用动滑轮提升重物，使用动滑轮的作用是（动滑轮的作用是（D）A.既能省力，又能改
5、变力的方向既能省力，又能改变力的方向B.既不能省力，也不能改变力的方向既不能省力，也不能改变力的方向C.不能省力，但能改变力的方向不能省力，但能改变力的方向D.能省力，但不能改变力的方向能省力，但不能改变力的方向D123456789101112 8.如图所示，如图所示，A、B两个滑轮中两个滑轮中A是是定滑轮定滑轮（填（填“动滑轮动滑轮”或或“定滑轮定滑轮”），若物体），若物体G与地面的滑动摩擦力为与地面的滑动摩擦力为30N，要使要使G沿水平方向匀速运动沿水平方向匀速运动2m，不计绳重、摩擦及滑轮自，不计绳重、摩擦及滑轮自重，绳子端的拉力重，绳子端的拉力F1为为30N，拉力，拉力F1端移动的距离
6、为端移动的距离为2m；F2为为15N，拉力，拉力F2端移动的距离为端移动的距离为4m。定滑轮定滑轮3021541234567891011129.2023肇庆一模肇庆一模如图所示，小明同学想把被台风刮倒的甲如图所示，小明同学想把被台风刮倒的甲树拉正，他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力树拉正，他把绳子的一端系在乙树上，然后绕过甲树用力拉绳子，这样做时甲的树干相当于拉绳子，这样做时甲的树干相当于动滑轮动滑轮（填（填“动滑动滑轮轮”或或“定滑轮定滑轮”）。如果不计绳重和摩擦，甲树）。如果不计绳重和摩擦，甲树受到受到500N拉力，则小明对绳子拉力，则小明对绳子的拉力为的拉力为250N，乙树受到，
7、乙树受到的拉力为的拉力为250N。动滑轮动滑轮25025012345678910111210.2023常德中考常德中考如图所示，小明组装了甲、乙两种滑轮，如图所示，小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，用来提升同一物体，G物物200N（不计绳重、轮重和摩擦），（不计绳重、轮重和摩擦），要使物体竖直匀速提升要使物体竖直匀速提升2m。下列说法中正确的是（。下列说法中正确的是（D）DA.F甲甲200N，拉力端向上移动，拉力端向上移动4mB.F甲甲100N，拉力端向上移动，拉力端向上移动2mC.F乙乙200N，拉力端向上移动，拉力端向上移动1mD.F乙乙400N，拉力端向上移动，拉力端向上移动1
8、m123456789101112方法点睛：将动滑轮和物体作为整体进行受力分析，按甲图方法点睛：将动滑轮和物体作为整体进行受力分析，按甲图方法使用动滑轮，省力费距离；按乙图方法使用动滑轮，方法使用动滑轮，省力费距离；按乙图方法使用动滑轮，费力省距离。费力省距离。12345678910111211.科学探究科学探究在在“探究定滑轮和动滑轮的特点探究定滑轮和动滑轮的特点”的实验时，的实验时，小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲、乙进行，小明用同一个滑轮做了四次实验，前两次按图甲、乙进行，后两次按图丙进行，并将测得的数据记录在表格中。后两次按图丙进行，并将测得的数据记录在表格中。12345678
9、9101112实验实验序号序号钩码重钩码重G/N钩码上升的钩码上升的高度高度h/cm拉力拉力F/N绳子自由端移绳子自由端移动的距离动的距离s/cm12.020.02.020.022.020.02.020.031.020.00.740.042.020.01.240.0123456789101112（1）分析第）分析第1、2次的数据，可以得出结论：使用定滑轮次的数据，可以得出结论：使用定滑轮不能不能（填（填“能能”或或“不能不能”）省距离；用图乙所示的）省距离；用图乙所示的装置进行实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右装置进行实验时，若小明将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将的
10、方向匀速拉动，拉力的大小将不变不变（填（填“变大变大”“不变不变”或或“变小变小”）。）。不能不能不变不变123456789101112（2）用图丙所示的装置进行实验时，最好）用图丙所示的装置进行实验时，最好竖直向上竖直向上匀速匀速拉动绳子自由端；分析第拉动绳子自由端；分析第3、4次数据时发现，拉力的次数据时发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，这主要是因为大小总比钩码重力的一半要大，这主要是因为动滑动滑轮自身受到重力轮自身受到重力。竖直向上竖直向上动滑动滑轮自轮自身受到重力身受到重力123456789101112（3）在本实验中进行了多次实验，目的是）在本实验中进行了多次实验，目的是C。A.从多次实验中选取最准确的数据从多次实验中选取最准确的数据B.多次测量取平均值，减小误差多次测量取平均值，减小误差C.从特殊现象中得到普遍规律从特殊现象中得到普遍规律D.利用控制变量法利用控制变量法C123456789101112 12.2023六安舒城期中改编六安舒城期中改编如图所示，如图所示，G80N，在力，在力F的的作用下，滑轮上升作用下，滑轮上升0.4m，不计摩擦及滑轮重，则物体的，不计摩擦及滑轮重，则物体的上升的距离和力上升的距离和力F的大小分别是（的大小分别是（A）A.0.8m，160NB.8m，40NC.0.4m，160ND.2m，40NA123456789101112
