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1、第八章神奇的压强第八章神奇的压强8.1认识压强认识压强第第1课时压力课时压力 压力压力1.【教材改编题教材改编题】物体所受的压力如图所示，图甲中物体对物体所受的压力如图所示，图甲中物体对地面的压力地面的压力F等于等于物体的重力物体的重力G，图乙中物体对斜面的，图乙中物体对斜面的压力压力F小于小于物体的重力物体的重力G，图丙中图钉对墙面的压力，图丙中图钉对墙面的压力F与图钉的重力与图钉的重力G无关无关（填（填“有关有关”或或“无关无关”）。）。等于等于小于小于无关无关1234567891011122.一个质量为一个质量为50kg的木箱放在水平地面上，木箱对地面的压的木箱放在水平地面上，木箱对地面
2、的压力是力是500N，一个同学用，一个同学用200N的力沿竖直向上的方向提的力沿竖直向上的方向提该木箱，此时木箱对地面的压力是该木箱，此时木箱对地面的压力是300N；当质量为；当质量为60kg的同学站立在该木箱上时，木箱对地面的压力是的同学站立在该木箱上时，木箱对地面的压力是1100N。（。（g取取10N/kg）5003001100123456789101112解：如图所示。解：如图所示。3.如图所示，请作出斜面上小球所受重力如图所示，请作出斜面上小球所受重力G和它对斜面压力和它对斜面压力F的示意图。的示意图。1234567891011124.【创新题创新题】2023安庆桐城期中安庆桐城期中物
3、理书放在书桌上，书对物理书放在书桌上，书对桌子施加压力，则这个压力的产生原因是（桌子施加压力，则这个压力的产生原因是（C）A.书受到的重力书受到的重力B.桌子受到的重力桌子受到的重力C.书的形变书的形变D.桌子的形变桌子的形变C1234567891011125.关于压力，下列说法正确的是（关于压力，下列说法正确的是（B）A.压力的方向总是竖直向下的压力的方向总是竖直向下的B.压力方向总是垂直物体表面并指向被压物体压力方向总是垂直物体表面并指向被压物体C.物体受到压力一定会产生可看到的形变物体受到压力一定会产生可看到的形变D.压力有时就是物体受到的重力压力有时就是物体受到的重力B12345678
4、9101112 探究压力的作用效果探究压力的作用效果6.2022六安霍邱期末六安霍邱期末如图所示，用手指稍微用力压铅笔，如图所示，用手指稍微用力压铅笔，笔尖一端的手指疼痛感明显，这说明了压力的作用效果与笔尖一端的手指疼痛感明显，这说明了压力的作用效果与受力面积受力面积有关；增加用力，手指感觉比原来更疼，这说有关；增加用力，手指感觉比原来更疼，这说明了压力的作用效果与明了压力的作用效果与压力大小压力大小有关。有关。受力面积受力面积压力大小压力大小1234567891011127.2023潜山期中潜山期中某同学利用小桌、砝码、海绵等在探究某同学利用小桌、砝码、海绵等在探究“压力的作用效果跟什么因素
5、有关压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，时，实验过程如图所示，请回答下列问题：请回答下列问题：123456789101112（1）该实验是通过）该实验是通过海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度来显示压力作用效果来显示压力作用效果的；的；（2）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，受力面积受力面积越小，压力作用效果越越小，压力作用效果越明显明显。海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度受力面积受力面积明显明显123456789101112 8.【多角度整合】【多角度整合】如图所示，物体受到的重力为如图所示，物体受到的重力为50N，手对，手对物体的压
6、力为物体的压力为70N，请在横线上填写支持面受到的压力的，请在横线上填写支持面受到的压力的大小。大小。F150N；F270N；5070F320N；F4120N。201201234567891011129.【易错题易错题】如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上。亮如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上。亮亮同学用一水平推力亮同学用一水平推力F向右缓慢地推木板，使其一部分露出向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面，但未离开桌面，如图乙所示。在上述推木板的过程桌面，但未离开桌面，如图乙所示。在上述推木板的过程中，木板对桌面的压力中，木板对桌面的压力不变不变，木板受到桌面的摩擦力，木板受到桌面的摩擦力不变不
7、变。（均填。（均填“变大变大”“”“变小变小”或或“不变不变”）不变不变不变不变12345678910111210.2018安徽中考安徽中考我们知道，一对相互作用力总是大小相等、我们知道，一对相互作用力总是大小相等、方向相反的。如图所示，重方向相反的。如图所示，重25N的长方体物块甲放在水平的长方体物块甲放在水平桌面上，另一重桌面上，另一重10N的长方体物块乙放在物块甲上，则下的长方体物块乙放在物块甲上，则下列说法正确的是（列说法正确的是（D）DA.物块乙所受的合力为物块乙所受的合力为10NB.物块乙对物块甲的压力为物块乙对物块甲的压力为15NC.桌面受到物块甲的压力为桌面受到物块甲的压力为1
8、5ND.桌面对物块甲的支持力为桌面对物块甲的支持力为35N123456789101112点拨：处于平衡状态的物块乙受到平衡力的作用，所受点拨：处于平衡状态的物块乙受到平衡力的作用，所受合力为零；物块乙对物块甲的压力等于物块乙的重力；合力为零；物块乙对物块甲的压力等于物块乙的重力；桌面受到物块甲的压力等于物块甲、乙的重力之和；桌面受到物块甲的压力等于物块甲、乙的重力之和；根据力的作用的相互性可得出桌面对物块甲的支持力根据力的作用的相互性可得出桌面对物块甲的支持力的大小为的大小为35N。12345678910111211.2023扬州期末扬州期末为了探究压力作用效果跟哪些因素有关，为了探究压力作用
9、效果跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：老师准备了如图所示的器材：装有沙的容器；装有沙的容器；砝码；砝码；用钉子做腿的小桌；用钉子做腿的小桌；海绵；海绵；木板；木板；盛有适量水的盛有适量水的水瓶，以供同学们选择。在同学们所选的四组器材中，不水瓶，以供同学们选择。在同学们所选的四组器材中，不能达到探究目的的是（能达到探究目的的是（C）CA.B.C.D.12345678910111212.【中考趋势题中考趋势题】2023宁波期中宁波期中为了探究影响压力作用效为了探究影响压力作用效果的因素，小明用如图所示的实验装置进行了以下实验：果的因素，小明用如图所示的实验装置进行了以下实验：1234567
10、89101112称取称取200克细沙置于烧杯中；克细沙置于烧杯中；将气球置于装置内，将烧杯中的细沙缓缓倒在木板将气球置于装置内，将烧杯中的细沙缓缓倒在木板B上，上，直至气球刚好破裂，称量烧杯中剩余细沙的质量，重复实直至气球刚好破裂，称量烧杯中剩余细沙的质量，重复实验验3次，并记录平均值；次，并记录平均值；改变木板改变木板A上塑料钉的数量，用完全相同的气球重复步上塑料钉的数量，用完全相同的气球重复步骤骤，记录数据如下：，记录数据如下：123456789101112实验实验序号序号塑料钉塑料钉数量数量/枚枚细沙的总细沙的总质量质量/克克烧杯中剩余细烧杯中剩余细沙的总质量沙的总质量/克克142001
11、52262001363820011741020095123456789101112（1）为完成本实验，小明需要的测量工具为）为完成本实验，小明需要的测量工具为天平天平。天平天平（2）小明选择细沙而不选择砝码来完成实验的原因是）小明选择细沙而不选择砝码来完成实验的原因是细沙对气球产生的压力变化更精细细沙对气球产生的压力变化更精细。（3）请结合所学知识分析，本实验能否得出）请结合所学知识分析，本实验能否得出“受力面积越受力面积越大，压力作用效果越不明显大，压力作用效果越不明显”的结论并说明理由：的结论并说明理由：可以得出。因为达到同样的效果（刚好使气球破裂），可以得出。因为达到同样的效果（刚好使气球破裂），受力面积小时，需要的压力小，受力面积大时，需要受力面积小时，需要的压力小，受力面积大时，需要的压力大，因此可以得出该结论的压力大，因此可以得出该结论。细沙对气球产生的压力变化更精细细沙对气球产生的压力变化更精细可以得出。因为达到同样的效果（刚好使气球破可以得出。因为达到同样的效果（刚好使气球破裂），受力面积小时，需要的压力小，受力面积大时，裂），受力面积小时，需要的压力小，受力面积大时，需需要的压力大，因此可以得出该结论要的压力大，因此可以得出该结论123456789101112
