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1、优秀五年级上册语文优质公开课获奖教案设计 在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编给大家带来的优秀五年级上册语文教案，希望大家能够喜欢! 优秀五年级上册语文教案1 教学目标 1、理解积累“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等词语。 2、能在理解课文的基础上，指导学生合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。 3、感受莫泊桑不断追求出色、虚心好学，勤学苦练的精神。 教学重难点 能在理解课文的基础上，合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。 教学准备 教师：有关课件 学生：预习生字新词：酷爱，孜孜不倦，
2、作品，万般无奈，滔滔不绝，烙印。 教学设计 一、揭示课题，反馈学生预习课文后对莫泊桑和福楼拜两个人物的了解，并初步了解课文的主要内容： 1、反馈学生预习课文后对主人公莫泊桑的了解，揭示课题。 (1)初步了解莫泊桑的成就。说的好，这就是莫泊桑，他写出了很多有世界影响的名著，其中代表性的作品有(随机把“作品”一词出示在黑板上)短篇小说项链、羊脂球。(出示PPT) (2)复习“拜”字写法，读好课题。 今天，我们要学习课文讲述的就是青年莫泊桑在成长为作家过程中的一个故事。齐读课题莫泊桑拜师。 “拜”是一个熟字，注意，它的右半部分是，四短横，一竖。(描红) 让我们再来读好课题莫泊桑拜师。 2、反馈学生预
3、习课文后对福楼拜的了解，理解“文学大师”。 (1)了解文中另一个人物福楼拜。 文中莫泊桑拜谁为师福楼拜。 谁能把他的身份介绍具体福楼拜是19世纪法国文学大师。 (2)理解“大师”的含义。 什么样的人人们会尊称他为大师啊在某些领域中相当有造诣的人。 福楼拜在文学创作方面极有造诣，所以被人尊称为文学大师(拿词卡)带着崇敬的语气，读好文学大师。 3、联系课文第一小节，理解“酷爱、孜孜不倦、作品”的含义，初步把握课文的主要内容。 (1)了解莫泊桑拜福楼拜为师学什么。 莫泊桑要拜这样一个响当当的人为师，学什么呀? 抓住文中句子：他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么
4、特色。理解“酷爱、孜孜不倦、特色、作品”几个词的含义。 因为他的作品总是平平常常。(贴：平平常常) 所以他追求让自己的作品有特色。(贴：有特色) (2)小结，初步感莫泊桑是个有追求的文学青年。 (3)抓住“酷爱、孜孜不倦、特色、作品”几个关键词语，用连贯的语言介绍莫泊桑拜师学什么。 二、深入学习，学习创造性复述，体会莫泊桑不断要求进步、勤学苦练的精神。 (一)学习莫泊桑第一、二次登门请教的经过。展开合理想象进行创造性复述。 1、学习课文15小节，通过朗读，了解人物对话内容，指导抓好莫泊桑的心理活动，展开合理想象，练习创造性复述，了解“功夫”的具体含义。 (1)反馈文章写了莫泊桑几次登门拜访。
5、(2)了解莫泊桑拜师过程中，福楼拜是通过什么方式教他的。文章中三次登门，也都着重描写了莫泊桑和福楼拜之间的对话。 (3)读文，了解前两次登门莫泊桑提出的问题。 学生先自由朗读莫泊桑前两次登门，读读人物之间的对话。 指名读，读出疑问的口气。 把莫泊桑说的第三句话用疑问的口气读出来。 (4)了解第一次登门面对莫泊桑的困惑，福楼拜如何指导他的，理解福楼拜所说的“功夫”的具体含义。 师引读人物对话。 想象莫泊桑的心理活动，进行创造型复述。 莫泊桑听了福楼拜的说他的功夫不到家，心里会想什么呢谁能联系课文的第一小节说一说。 理解“功夫”的具体含义。 于是，莫泊桑急切地问，那(指导读好莫泊桑的话) 福楼拜又
6、是怎样指导他的呢自由读一读这段话。 板书：看详细、长期记 就是莫泊桑第一次登门，福楼拜针对他的问题写不生动(指指黑板上的板书)教他的方法，谁能用一句话说清楚。 小结：今天我们抓住的是主要人物的心理活动来展开创造性复述的。在下面的学习中，我们还要继续练习抓住主要人物的心理活动来展开创造性复述的。 2、学习第6小节，理解“单调”。 (1)读文，了解第一次登门后，莫泊桑的做法。 第一次登门，莫泊桑按照福楼拜的要求去做了，他是怎么做得拿起书，一起读读课文第六小节。 (2)引读课文。 他连续看了三天都一无所获(板书) (3)想象三天莫泊桑看到的东西，理解“单调”。 同学们，第一天，莫泊桑站在街道上看到(
7、马、车)大街上来来往往只有马和车吗没有人吗?(人、马、车) 第一天，他看到了人、马、车，看不出它们没有什么特殊之处。想到老师要他长期看，于是决定第二天再看，可他看到的还是(人、马、车)，还是没发现什么特殊之处，第三天又去看，看到的仍然是。(人、马、车) 三天看到的东西都是一模一样，用文中一个词形容就是：单调。 (4)师小结 3、学习第7、8小节，读福楼拜的话，理解这里的”功夫“指“会观察“。 (1)自由读福楼拜说的话。 在这样的情况下，福楼拜是怎样告诉他的，自由读读福楼拜说的话。 (2)请一生读福楼拜说的话，并注意读好一些四字词语。 这段话比较长，看谁能一口气读清楚。(富丽堂皇装饰简陋狂风暴雨
8、烈日炎炎)注意读出感情。 (3)发现福楼拜说的这段话的表达方式。 你们发现了吗福楼拜讲了一连串的话，都是什么句? 他究竟问了多少问题啊。 优秀五年级上册语文教案2 教学目标： 1.熟读课文，了解文章的主要内容，积累语言。 2.通过细读课文，理解文章的写作顺序，把握文章的思想主题。 3.结合讨论课后两题，理解课文的写作方法。 4.教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。 教学重、难点：教导学生认识到信任与真诚的重要，从而使他们懂得在生活中要互相信任他人，以诚待人。 教学过程： 第一课时 一、导入：如果某个城市出现了首家“无人超市”，即无人导购，无人收款，请
9、你猜测，可能会出现哪些状况? 今天我们即将学到的是一篇去无人看管的桃林摘桃、付钱的故事。 二、学习： 1.自读课文; 2.用简短的话说说自己的初步感受; 3.一个告示就可以引导人们去桃林摘桃，真有趣，再读课文，圈划出文中描写“告示”的有关词句; 4.按以上提示分段;(按事情发展顺序分为三段) 5.积累文中的生字、新词。 5a.用比较形近字记字形的方法熟记：沁、脾、馋、涎、掏; 5b.用理解字义的方法记忆：婆、吠; 5c.成语练说：沁人心脾、馋涎欲滴、小心翼翼。 三、作业： 熟读课文，理解“信任与真诚”。 第二课时 教学过程： 一、导入： 1.用简单明了的语言说说课文主要写了一件什么事? 2.文
10、中的“告示”把人引向了什么样的地方? (学生应该会出现以下两种答案：a、把人们引向了果园，自己动手采摘果实;b、把人们引向一个朴实又真诚的地方，即一个互相信任的崇高境界。) 二、学习： 1.自读全文，看看文中哪些地方写出了人与人之间的信任与被信任? 2.讨论交流： 2a. “告示牌”引导人们准确无误的来到桃园; 2b. “桌上留言”主人不担心人们摘桃子后不付钱或少付钱; 2c. “无人看管的钱箱”主人不担心有人将钱箱拿走; 2d. “我掏出钱包”主动付钱; 2e.猫狗训练有素，热情好客; (对以上这几点，学生可能很难理解。因此，在熟读文中描写关于猫、狗动作、神态的语句后，引导学生思考，正是由于
11、主人的热情好客，猫和狗才能如此乖巧，如此热情，处处与人为善，相信到来的每一位客人。这种描写是“侧面描写”，略举熟知的“侧面描写”的文章)。 3.概括文章的中心思想; 4.结合自己的生活经验，感受信任与被信任的喜悦; 5.学习文章运用“第一人称”写作的方法写自己经历的事，用第一人称叙述。文学创作里的“我”，“我”往往不是作者，而是里面的一个重要人物。 三、作业： 用第一人称的手法写一篇歌颂人与人之间相互信任的文章。 优秀五年级上册语文教案3 教学目标： 1、能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用。 2、理清文章结构，概括故事的主要内容。 3、通过学生复述故事的方式，提高学生的口
12、头表达能力。 4、通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理。 5、了解孙膑善于分析、因势利导、足智多谋的聪明才智。领悟故事中蕴含的道理：遇事要沉着冷静，并要开动脑筋，才能更好地解决问题。 教学重点难点： 1、把握故事内容，弄清文章线索。 2、领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。 教法学法：导学互动 教学准备： 1、搜集相关视频 2、多媒体课件 教学过程： 一、自学导纲 1、创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢中国的历史故事吗?让我们乘坐历史的列车，穿越时光的隧道，飞回历史的天空。猜一猜，下面这几个历史故事的主人公分别是谁? 课件出示： 完璧归赵(蔺相如)负荆
13、请罪(廉颇) 破釜沉舟(项羽)毛遂自荐(毛遂) 纸上谈兵(赵括)卧薪尝胆(勾践) 背水一战(韩信)田忌赛马(孙膑) 师：在田忌赛马中，我们已经初步领略了孙膑的才能。今天让我们随着历史的车轮，走进围魏救赵这篇课文，去进一步领略孙膑卓越的才能、超凡的智慧和惊人的毅力。(板书课题) 2、出示导纲，生依照提示了解背景，自主阅读课文。 3、生汇报交流初读课文的收获，师适时点拨引导。 过渡：看来，同学们的预习工作做得很好。“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进”。在自学中你发现了哪些有探究价值的问题?(是谁为什么围魏救赵?他们又是怎样围魏救赵的?围魏救赵的结果如何?)让我们带着这些问题开始今天的阅读之旅。 二、导学互动 1、出示导纲探究性问题。
