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1、酸的和甜的教学反思巴里坤县一中 李志娜酸的和甜的是一篇既生动有趣又寓意深刻的课文，课文很有趣。课堂上学生的积极性很高，教学效果较好。现将我的一些做法总结如下：一、创设情境，激发学生学习兴趣。上课伊始，我带来一串葡萄，请学生尝一尝，告诉大家味道怎么样？接着引出课题，学生立刻就把注意力放在了课文中。接着利用多媒体课件把学生带进了有趣的童话世界。在教学课文内容时，也注重运用动物的头饰及各种图片，这样，课堂自始至终都充满了情趣，学生兴趣盎然，积极投入其中。二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人1.新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践
2、能力。于是，我努力将这一理念体现在识字和阅读教学中。识字中，学生认识葡萄园里的生字朋友，并积极组词，在游戏中自主识字，合作交流。2.在阅读教学中，我大胆把时间放给学生，鼓励进行小组合作分角色朗读，然后再进行小组展示读，评读，赛读。引导孩子去学会欣赏、倾听。对关键的词句，启发学生反复揣摩，深刻理解，重点引导学生比较了两组句子，通过感情朗读、看动画、换词语、联系生活实际谈感受等多种生动活泼的形式帮助学生多角度地理解了词语，积累感悟语言。这样，学生成为学习的主人，教师真正成为学生更好学习引导者。3. 朗读想象，加深学生情感体验，感悟道理.朗读是低年级的训练重点。在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文，引导他们读出不同角色的特点，读出不同的情感体验。同时，进一步引导学生想象小狐狸和小猴子的心理活动，加深了学生的情感体验，悟出道理。当然，本节课还存在着一些不足：1、激励评价的语言应更丰富：好的评价能激发学生的学习兴趣，明确知识点，帮助学生树立信心。在评价语言的艺术性上，语言有些贫乏，在以后教学中仍需加强。2、加强合作学习的有效性：在学生合作学习这一环节中，由于学生年龄小，教师应特别关注学生合作学习的情况，以保证合作学习的有效性。
