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1、部编版道德与法治八年级尊重他人教学设计课题 尊重他人单元二学科道德与法治年级八学习目标知识目标：懂得尊重是文明社会的重要特征，社会生活中尊重他人是一种美德；掌握尊重他人的方法。能力目标：培养尊重他人的能力。情感态度价值观目标：能够自觉尊重他人，对他人持友好态度。重点尊重他人的方法难点自觉尊重他人，做一个合格的社会公民教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课忆一忆：调节人们行为的两种主要社会规则是什么？材料：深圳地铁 见课件过渡语：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。其中，尊重像一个德高望重的学者，尽显人格操守的高贵。这位男士的行为充满了对他人的不尊重。什么是尊重？如何尊重他人？ 通
2、过社会生活中发生的事例，感受尊重的重要性。讲授新课第一节 尊重他人一、尊重是交往的起点1、什么是尊重？尊敬、重视社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。2、为什么要尊重他人？问：你认为在深圳地铁上辱骂进城务工人员的男子是一个怎样的人？你愿意跟他交往吗？学生回答（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。辨一辩：4个同学的对话问：（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。（2）有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？材料：屠格涅夫 见课件（2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。材料：马斯洛的需要层次理论受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成
3、就感等。如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。材料：婷婷、拖油瓶 见课件材料：某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。 见课件问：你如何看待以上观点？材料：杭州图书馆十几年不拒乞丐 说一说：生活中有哪些不尊重他人的事例？这样做有什么危害？（3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。材料：晏子使楚 视频当你懂得尊重，才能得到尊重的服务总结：尊重是相互的。尊重能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。反思：你是一个尊重他人的人吗？你有没有做过不尊重他人的事情？二、尊重从
4、我做起出示3个情景 见课件问：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。1、积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。材料：一个同学正在台上讲故事 见课件问：如果你是讲故事的同学，你愿意跟哪些同学交往？材料：大明 让座我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。出示4个同学的对话 见课件问：（1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。（2）你还有哪些看法？2、平等对待他人。问：人与人之间在哪些方面是平等的？人格上的平等、法律地位上的平等材料：小文、小凯的烦恼 彭丽媛平等待人要求我们发自内心
5、地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。材料：“龅牙哥”和“茫然弟”3、学会换位思考。我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。视频聋哑外卖小哥反复挂断电话被骂 他的一条短信让无数人泪奔材料：王源 见课件4、学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。问：（1）在我们班，你最欣赏谁？为什么？（2） 是不是只有人才需要我们去尊重？活动：八年级（1）班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒己见。请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。学生回答反思自己的行为增强学生的辨别能力，理解尊重的重要性。通过反思促进自己成长。课堂小结社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。板书一、尊重是交往的起点1、什么是尊重？2、为什么要尊重他人？二、尊重从我做起1、积极关注、重视他人。2、平等对待他人。3、学会换位思考。4、学会欣赏他人。
