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1、总复习（二）教学目标：1、能够根据已知的信息，解决实际问题，进一步掌握解题方法。2、通过复习，提高学生用数学解决实际问题的能力。3、通过复习，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同的方法解决实际问题。教学重、难点：1、在复习的过程中，注重学生之间的交流合作，会根据具体的问题提出相应得解决办法。2、展示自己的思维过程，进一步训练学生解决实际问题的能力。教学设计：一、情境创设激趣谈话：同学们，你们有谁去过科技馆？门票是多少钱呢？春游的时候我们打算去参观科技馆。我想请你们算算有关门票的问题，行不行？二、巩固探究1、第6题：谁来把题目读一读？这道题中都告诉了我们什么信息？2、刚才同学们帮老师解决了买门
2、票的问题，还请同学们帮老师解决一个买书的问题。读题，解决。3、同学们，在前段时间，我校组织了一次“爱心助学”活动，为贫困山区的小伙伴捐款，你捐了什么？现在老师这有一道关于三年级学生捐款的信息。出示第10题，自己读一读题，看一看从题中你知道了什么信息？自己解答，全班交流订正，说出是怎么解的，先求什么？再求什么?1、下面，我们一起到商店去购物好不好？引导学生看图第15页，说一说从图中你知道了什么？根据题中所提的“能买几个杯子”这个问题，你能根据图中的信息，编一道应用题吗？先自己想一想，然后在小组内互相说一说。如果商店里的这些商品让你自己选择，100元钱想买什么东西？能买什么？交流，纠正。5、刚才我
3、们解决的实际问题都是和“钱”有关的，同学们解答的都比较好。下面我们来解决关于交通工具的实际问题，能做得更好吗？交流，解答，纠正。6、解决完了汽车的问题，我们来看火车的问题。出示第8题，这道题你知道了什么已知条件？所求问题时什么？要求火车平均每小时行多少千米，必须知道哪两个条件？三、拓展实践，总结：在这节课中，我们复习了什么知识？要注意什么问题？四、作业：作业本上的作业。教学反思：总复习（三）教学目标：1、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，具有一定的空间观念。2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。3、利用周长的相关知识，能够解决实际的数学问题
4、。4、通过动手操作，使学生进一步获得对简单几何体的直观经验。5、在交流的过程中回忆求周长的计算方法，感受计算方法的多样性，提高学生的认知水平。教学重点：激发学生学习数学的兴趣。教学难点：感受计算方法的多样化，提高学生的认知水平。教学设计：一、创设情境1、同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么？2、除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长？今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。二、巩固探究1、复习观察立体图形每出示一个，让学生用自己的正方形积木照样子搭一搭。搭出图形之后，认真观察，说一说从正面、侧面、上面可以观察到什么样的形状？交流
5、，订正。2、复习周长的计算方法。什么叫周长？怎样求长方形的周长？正方形的周长又该怎么求呢？自由完成第12题，汇报订正。3、完成第13题。请同学们拿出自己准备的20厘米长的铁丝，用它围成一个长方形，它的周长是多少？还是用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是多少？通过刚才的操作，你发现了什么？4、刚才我们又是动手操作，又是测量计算，累了吧？我们一起到足球场去轻松一下吧！看！这就是我们将要去的足球场。出示第14题。自己看图、读题，想一想，在这道题中都告诉了我们什么信息？这道题一共让你求出几个问题？会不会解答？做完这道题，你有什么想法吗？三、拓展实践我们再独立解决几个实际问题：1、足球场是个长方形，长120米，宽95米。李林绕着足球场跑了3圈，跑了多少米？2、学校北面有一块长方形的实验园，长是30米，宽是20米，如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果有正好一面靠墙，篱笆长多少米？3、小结：这节课，我们复习了什么内容？四、作业：作业本上的作业板书设计：
